I. Сообщение темы и целей урока

II. Разбор домашнего задания

Коллективная проверка домашнего задания (девочки — у мальчиков). Решение упражнения на доск,е (цепочкой).

III. Работа по теме урока

— Из данных букв составь слова и запиши их.

о, р,з, а —

и, р,а,г —

а, б, р, ё, з,е —

г, я, о, д, а —

п, а, н,е,л —

роза

• Запиши, как называются буквы, которые обозначают данные звуки.

• Звуки Буквы

[н, н'] эн

[к, к']

[а]

[л, л']

[й'а]

[б, б']

— Чем различаются слова ЕСТ и ЕСТЬ?

— Запишите слова правильно.

по(я,е,и)зд

зв(я,е,и)рёк

выв(я,е,и)л

прив(я,е,и)зь

IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

— Запишите правильно.

Котёнок пушок поймал пушок. Жеребёнок ветер мчался, как ветер.

— Запись слов в словарик:

народ, одежда, пальто, пассажир, пенал, петух, платок, погода, понедельник, портрет, посуда, пятница.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 32.

VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 31.

Урок 19

Тема урока: закрепление полученных знаний на практических занятиях, расширение лексикона.

Цель урока: выработка практических навыков в написании буквами разных звуков.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

II. Разбор домашнего задания

Коллективная проверка домашнего задания (девочки — у мальчиков). Решение упражнения на доске (цепочкой).

III. Работа по теме урока

— Прочитайте смешные истории. Подчеркните главные члены

предложений и орфограммы.

Как-то после уроков учительница рассказывала ребятам о правилах дорожного движения, а потом задала вопрос:

— Как надо переходить улицу?

• Улицу, — ответил ученик, — лучше всего переходить толпой.

208

Поурочные разработки к учебнику А. В. Поляковой

В первом классе учительница на уроке спросила:

— Ребята, кто мне ответит, а где живёт барсук? Ученик встал и долго молчал, а потом говорит:

— На улице Чуйкова в зоомагазине.

— Запишите, правильно проставляя буквы. (на)щ(я,е,и,э)ках сн(и,я, е)ж(ы, и)нка площ(я,а)дь щ(я,е, и)беч(ю,у)т

ГУ. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

— Запишите, исправляя ошибки.

Летом я живу в деревне. Моему приезду всегда рады Пёс бар-боз, Кот барсик, Конь Булат, Корова ночька.

— Запись слов в словарик:

рабочий, ребята, родина, русский, сапоги, сахар, скоро, собака, сорока, стакан, суббота.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 34.

VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 33.

Урок 20

Тема урока: закрепление пройденного, фразеологизмы. Цель урока: отличие в написании слов по звукам и по буквам.

I. Сообщение темы и целей урока

II. Разбор домашнего задания

Коллективная проверка домашнего задания (девочки — у мальчиков). Решение упражнения на доске (цепочкой).

III. Работа по теме урока

— Измени слова по образцу. Алла — Аллой, Нина — Ольга — Тамара —

Андрея — Андрей, Григория — Аркадия — Сергея —

— Добавь к последней согласной мягкий знак, прочитайте полученные слова вслух. Угол — Мел — Вес —

IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

— Запишите правильно.