- •Технологиялық карта 1
- •Технологиялық карта 3
- •Технологиялық карта 5
- •Технологиялық карта 6
- •Технологиялық карта 8
- •Технологиялық карта 9
- •Технологиялық карта 10
- •Технологиялық карта 8
- •Технологиялық карта 13
- •Технологиялық карта 14
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
- •Ұйымдастырылған оқу қызметінің
- •(2 Сәбилер тобы)
Ұйымдастырылған оқу қызметінің
№38технологиялық картасы
(2 Сәбилер тобы)
Апта күні _______________________________________
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене шынықтыру
Тақырыбы: Көңілді әткеншек.
Мақсаты: допты жоғары лақтыру және оны қағып алуға үйрету.Тереңдікке секіруге жаттықтыру. Орындықтан секірген кезде алға қарап, бас пен денені түзу ұстап, аяқты сәл бүгіп, табанды жазып,жерге жеңіл қону; шеңбер құру; бір-біріне кедергі жасамай, алға-артқа жылжи білу қабілеттерін бекіту. Музыкаға сәйкес затпен қимыл жасауға талпындыру.
Қолданылатын құрал-жабдықтар: «Көңілді әткеншек»- түрлі түсті таспа байланған шығыршық, әр балаға 2 түсті таспа, гимнастикалық орындық, шаршылар (биіктігі 15 см).
Оқу қызметінің түрлері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивация- қозғаушы |
Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады: -Жай жүру, белгі бойынша алға-артқа жылжи жүру. Сап-тізбекте қатарға тұру және кері жүру; сап-тізбекте қосарланып, тізені жоғары көтере және қолды сермей жүру. Біздің балалар аяқты жұмыла көтеріп, көтеріңкі көңілмен адымдайды. «Көңілді әткеншек»- аяқтарын тырпылдатпай, бір-бірінен озбай, белгі бойынша тоқтап, тапсырманы орындай жеңіл жүгіру. Сап- тізбекте қатарға тұру және керісінше сап-тізбекке тұру. |
Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.
|
Іздену- ұйымдастыру
|
Жалпы дамыту жаттығулары 1. Өздігінен уқалау: Міне, қандай саусақтар адымдайды (алақанды Жоғары қаратып,қолды алға созу; саусақтарды ажырата ұстап, кезекпен жұмылдыру және жазу). Бас бармақ, Балан үйрек. Ортан терек, Шылдыр шүмек. Кішкентай бөбек! Саусақтары қандай! Өнерлі екен бар саусақ Би билейді талмай. 2. «Таспа жоғары,жоғары». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, таспамен қол төмен. О: қолды шетке созу арқылы жоғары көтеру, «жоғары, жоғары» деу. Қолды шетке созу арқылы төмен түсіру, «төмен» деу. 3. «Таспаны шекте» Б.қ.:аяқ сәл алшақ, таспамен қол артта. О: оңға бұрылу, қолды созу, «оңға» деу; бастапқы қалыпқа оралу; солға бұрылу, қолды созу, « солға» деу; бастапқы қалыпқа оралу. 4. «Таспаны тығайық» Б.қ.: қолды жанына қойып тіреле, аяқты алшақ қойып, еденге отыру, таспа еденде. Аяқты біріктіру, «тығып қойдық» деу, бастапқы қалыпқа оралу. 5. «Жел таспалармен ойнайды». Б.қ.: аяқ алшақ, таспамен қол артта. Таспамен қолды жоғары көтеріп, таспалармен бұлғай, оңға –солға жеңіл еңкею; басты қалыпқа оралу. Еркі тыныс алу. 6. «Таспа желбірейді». Б.қ.: таспамен қол кеуде тұсында. Таспаға үрлеу(дем алу- дем шығару). Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары: -Гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүру.. - Допты жоғары лақтыру және оны қағып алу. Қимылды ойын: « Әткеншек». |
4-5 рет.
4-5 рет.
4-5 рет.
4-5 рет.
20-30 секунд.
Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады. |
Рефлексивті -түзету |
Қорытынды бөлім. «Тауып ал».Ойыны |
Ойынға жаппай қатысады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындады: гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүруді; допты жоғары лақтыруды және оны қағып алуды.
Түсінеді: жаттығулардың маңызы
Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.
Есеп:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
