- •Ощущение, восприятие и внимание
- •Социализация личности, ее этапы и условия
- •Мотивация поведения. Потребности и их структура
- •Эмоции и психологическое состояние личности
- •Свойства личности: темперамент, характер, способности
- •Межличностные отношения. Общение и его структура
- •Взаимоотношения людей в малых группах
- •Роль и психологические функции руководителя. Стиль руководства
- •Условия и методы создания благоприятного социально-психологического климата в коллективе
- •Предмет педагогики. Педагогическая деятельность
- •Основные составляющие педагогической деятельности:
- •Образование как общечеловеческая ценность и педагогический процесс
- •Система образования в рб и перспективы ее развития.
- •Воспитание: формы, принципы, методы и средства.
- •Процесс воспитания имеет такую же структуру, как и процесс обучения: цели, принципы, содержание, методы, средства и формы.
- •Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •Основы семейного восприятия.
- •Основы самосовершенствования личности. Характеристики зрелой личности.
- •Характеристики зрелой личности
Роль и психологические функции руководителя. Стиль руководства
Руководитель – это официальное лицо, облеченное властными полномочиями и связанное с организацией основной деятельности группы.
Руководителю (в отличие от неформального лидера) для управления группой требуются специальные властные полномочия, то есть возможность оказывать влияние на поведение людей, действия «сверху».
Виды власти руководителя:
— власть, основанная на принуждении;
— власть, основанная на поощрении;
— экспертная власть, основанная на специальных знаниях руководителя, которых не имеют другие:
— эталонная власть или власть примера, когда подчиненные стараются быть похожими на своего привлекательного и уважаемого руководителя;
— законная или традиционная власть, когда один человек подчиняется другому в силу того, что они стоят на различных иерархических ступенях в организации.
Стиль руководства — это совокупность характерных методов, приемов и действий руководителя по отношению к подчиненным. Стиль руководства определяется следующими основными факторами:
— степень делегирования руководителем своих полномочий; - степень участия подчиненных в принятии решений;
— уровень информированности подчиненных о состоянии дел в организации;
— вилы власти, используемые руководителем.
Основные стили руководства:
• Авторитарный стиль - характеризуется концентрацией власти у одного руководителя. Он сам принимает решения и жестко определяет всю деятельность подчиненных.
• Демократический стиль — руководитель децентрализует свою власть. Он консультируется с подчиненными, которые также принимают участие в выработке решений.
• Либеральный стиль — характеризуется минимальным вмешательством руководителя в деятельность коллектива, Работникам предоставляется почти полная самостоятельность, возможность для творчества.
Условия и методы создания благоприятного социально-психологического климата в коллективе
В понятии социально-психологического климата выделяются три "климатические зоны":
- Первая климатическая зона - социальный климат, который определяется тем, насколько в данном коллективе осознанны цели и задачи деятельности, насколько здесь гарантированно соблюдение всех прав и обязанностей его членов.
- Вторая климатическая зона - моральный климат, который определяется тем, какие моральные ценности в данном коллективе являются принятыми.
- Третья климатическая зона - психологический климат, те неофициальные отношения, которые складываются между людьми, находящимися в непосредственном контакте друг с другом. То есть, психологический климат - это микроклимат, зона действия которого значительно локальнее морального и социального.
Благоприятный психологический климат характеризуется наличием взаимопомощи и поддержки, духом коллективизма и сотрудничества. Значительное место в структуре социально-психологического климата коллектива занимают три компонента: психологическая совместимость работников; социальный оптимизм и нравственная воспитанность персонала.
Эти составляющие определяют стремление личности к полезной деятельности, творческой работе, сотрудничеству и сплоченности с другими членами коллектива.
