1. Психология –наука о психике человека.наука возникла в глубокой древности. Происходит от греческих слов psyche-душа и logos-учение. Прошла 4 этапы развития: 1-психология как наука о душе, 2-как наука о сознании, 3-как наука о поведении, 4-как наука изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Ее задачи: знать себя; управлять собой; научиться слушать, слышать и понимать других; осознавать свои достоинства, недостатки и возможности. Психология: дифференциальная психология (изучает индивидуально-психологические различия между людьми. Выявляются предпосылки и причины этих различий); социальная психология (изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с другими людьми, психолог. совместимость людей и т.д.); психодиагностика (разрабатывает методы и средства выявления и измерения психолог. особенностей человека, возможности применения их на практике. Позволяет выявить и измерить уровень развития интеллекта, способности, с-ва личности, интересы); возрастная (исследует развитие психики человека и ее особенности на протяжении развития организма от рождения до смерти); педагогическая (изучает влияние процесса обучения и воспитания на формирование качеств личности, развитие ее способностей и интересов). Психология подразделяется на теоретическую(разработка теории) и практическую(исползование полученных знаний в различных сферах жизни ) Психика-внутренний мир человека, который возникает в процессе взаимодействия с окружающим миром и включает в себя все то, что человек ощущает, представляет, помнит, чувствует и т.д.. функции психики: познавательная, регулятивная и коммуникативная. Психическая реальность устроена сложнее, но ее можно разделить на экзопсихику(часть психики человека, которая отражает внешнюю реальность), эндопсихика (отражает состояние нашего организма, потребности, эмоции), интропсихика (относят мысли,фантазии,сны). Сознание-совокупность знаний и результат обучения трудовой деятельности, общения. Структура сознания: психические процессы, психическое состояние и психические с-ва..Сознанию присуще следующие психолог. характеристики: 1-Рефлексивная способность(готовность сознания к познанию других психологических явлений и самого себя), 2-мысленное представление и воображение действительности (тесно связано с волей), 3-способность к комуникации.

2. Понятие личность соотносится с такими понятиями как индивид, индивидуальность, человек. Из этих понятий человек самое широкое и общее, все остальные включаются в него. Человек как индивид представляет собой биологический род, род – человек разумный. Индивид является носителем не только врожденных качеств, но и тех, которые получены в ходе развития. Личность – конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности – совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий человека, сложившихся в процессе его развития и определяющих его поведение.

В широком, традиционном смысле личность – это человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. В структуру личности входят и все психологические характеристики человека, и все физиологические особенности его организма.

Индивидуальность – своеобразие и неповторимость личности. Индивидуальность проявляется в чертах характера, интересах, способностях, свойствах интеллекта человека.

Направленность личности – это система ее потребностей, интересов, убеждений, идеалов и ценностных ориентаций, придающих жизни человека осмысленность и мотивированность. Направленность включает два связанных момента:

- предметное содержание, поскольку направленность – это всегда направленность на что-то,

- напряжение психики, которое при этом возникает.

Основные компоненты направленности:

- Потребности

- Интересы

- убеждения

- идеалы

- ценностные ориентации.

3. Ощущение, восприятие и внимание

Ощущение – отражение отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Виды ощущений:

- внешние ощущения (зрительные, слуховые, вибрационные, обонятельные, вкусовые, тактильные, температурные).

- внутрение ощущения (голод, жажда, тошнота, изжога и т.д.)

- двигательные ощущения – это ощущение движения и положения тела в пространстве. Для возникновения ощущения необходимо, что бы раздражение достигло определнной величины. Нижний абсолютный порог ощущений - минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение. Верхний абсолютный порог - max. величина раздражителя, которая вызывает определённое ощущение. Адаптация ощущений - способность органов чувств менять свои характеристики, приспосабливаясь к тем или иным условиям.

Восприятие - психический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств. Виды восприятия: зрительные, осязательные, кинестезические, обонятельные и вкусовые. Сложные виды восприятия: пространства(форма, величина,объём.расстояние) и времени(процесс отражения длительности и последовательности событий, происход. в объективном мире). Восприятие зависит от психических особенностей личности. Что то в восприятии человека в данный момент явдяется основным, а что то второстепенным. То, что в центре внимания- объект восприятия . а всё остальное-фон.. При резком физическом или эмоциональном перутомлении иногда происходит повышение восприимчивости к обычным внешним раздражителям(гиперестезия). Противоположное состояние(гипостезия) выражается впонижении восприимчивости………..

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на определенном объекте. Различают внешнее и внутреннее внимание. Виды внимания: непроизвольное, произвольное. С-ва внимания: сосредоточенность, устойчивость, объём, распределение, переключение. Внимание развивается постепенно и на определенном уровне своего развития становиться свойством личности, ее постоянной особенностью, которая называется внимательностью.

4. Память, ее виды, свойства и функции

Память – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что человек видел, слышал, переживал. Виды памяти:

1 группа - что запоминаем (двигательная, эмоциональная,словесно-логическая,образная)

2 группа - как запоминаем (произвольная, непроизвольная)

3 группа - как долго сохраняется запомненное(кратковременная, долговременная, оперативная.

Функции памяти:

1. Узнавание - воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом

2. Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация (оживление) в психике закрепленной ранее информации.

3. Запоминание – процесс памяти, направленный на закрепление в психике новой информации путем связывания ее с уже приобретенным ранее знанием.

4. Сохранение – процесс памяти, характеризующийся удержанием в памяти полученной информации в течение относительно длительного периода времени.

Свойства памяти:

1. Запоминать (новую информацию)

2. Вспоминать (информацию)

3. Припоминать

4. Воспроизводить

5. Узнавать (ранее сохраненную информацию)

6. Сохранять (информацию)

4. Мышление и воображение

Мышление – процесс опосредованного и обобщённого познания (отражения) окружающего мира. Виды мышления: теоретические (понятийное, образное) и практическое (наглядно-образное, наглядно-действительное). Теоретическое мышление считается более совершенным, чем практическое. Качества мышления: самостоятельность мышления, широта ума, глубина, гибкость, инициативность, быстрота, оригинальность, пытливость, критичность, торопливость.

Существуют 2 основные формы мышления :

1)формирование и усвоение понятий, суждений и умозаключений

2) решение проблемы. Процессы мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование. Формы мышления:…….

Воображение – познавательный процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Если основная функция памяти- сохранение опыта, то основная функция воображения-его преобразование.

Виды воображения: пассивное(сновидения,галлюцинации,грзы) и активные(репродуктивные и творческие:фантазии,мечты). Приёмы творческого воображения: агглютинация и акцентирование: утрирование, преувеличение, типизация.