Первоисточники

1. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988.

2. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988.

3. Кун Т. Структура научных революций. – М.: Прогресс, 1975.

4. Маритен Ж. О человеческом знании // Вопросы философии, 1997, № 5.

5. Патнэм Х. Разум, истина и история. М., 2002.

6. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

7. Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. Статьи. – М.: ТЕРРА–Книжный клуб: Республика, 2000.

8. Франк С.Л. Непостижимое // Сочинения. М., 1990.

9. Фуко М. Археология знания. СПб., 2004.

10. Шелер М. Феноменология и теория познания // Избранные произведения. М., 1994.

Ожидаемые результаты освоения учебного модуля

В результате освоения модуля студенты должны

ЗНАТЬ:

0. Основные понятия: гносеология, эпистемология*, познание, обыденное познание, научное познание, агностицизм*, скептицизм*, знание, субъект познания, объект познания, предмет познания, чувственное познание, ощущение, восприятие, представление, рациональное познание, понятие, суждение, умозаключение, мышление, язык, иррациональное познание, интуиция, воображение, относительная истина, абсолютная истина, объективная истина, практика.

1. Структуру познавательного процесса.

2. Основные проблемы гносеологии.

3. Основные гносеологические учения по проблеме познаваемости мира?

4. Диалектику субъектно-объектных отношений в процессе познания?*

5. Виды познания.

6. Специфику объекта и субъекта познания в социальном и естественнонаучном познании?*

7. Основные этапы познавательного процесса.

8. Средства познания и их роль в познавательной деятельности человека.

9. Соотношение рационального и иррационального в процессе познания.

10. Значение мышления, языка, интуиции и воображения для познавательного процесса.

11. Особенности чувственного и рационального познания.

12. Формы чувственного и рационального познания.

13. Основные концепции истины*.

14. Основные критерии истинности знания.

15. Роль практики в познании.

16. .Основные формы практики.

УМЕТЬ:

1. Выделять субъект и объект познания.

2. Сравнивать чувственное и рациональное знание.

3. Анализировать понятия «объективная истина», «относительная истина», «абсолютная истина».

4. Подтверждать примерами критерии истины.

5. Применять полученные теоретические знания к конкретным ситуациям.

6. Использовать знания модуля в дальнейшей учебно-теоретической, научной и профессиональной деятельности.

ВЛАДЕТЬ:

1. Навыками публичного выступления.

2. Навыком аргументации своих предположений и умозаключений.

3. Навыком решения нестандартных задач, требующих выбора на основе комбинаций методов решения, в непредсказуемо изменяющейся ситуации.

Тема 12 Философия науки Теоретические вопросы семинара

1. Понятие науки. Периодизация истории науки.

1.1. Существенные черты и признаки науки. Научное и вненаучное знание.

1.2. Основные периоды в развитии науки. Научные революции и смены типов рациональности.

2. Уровни, формы и методы научного познания.

2.1. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их особенности.

2.2. Проблема, гипотеза, теория как формы научного познания.

2.3. Понятия метода и методологии. Основные методы научного познания.

3. Этические проблемы науки.