- •Предисловие
- •Тема 1 Предмет философии, ее место и роль в культуре человечества Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 2 Философия Древнего мира Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 3 Философия Средних веков и эпохи Возрождения Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 4 Европейская философия XVII-XVIII веков Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения темы
- •Тема 5 Философская классика конца XVIII – первой половины хiх вв. Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения темы
- •Тема 6 Русская философия Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля:
- •Тема 7 Философия в современном мире Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказывания
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 8 Философское учение о бытии (онтология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 9 Философское учение о человеке (философская антропология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Тема 10 Проблема сознания в философии (онтология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 11 Теория познания (гносеология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 12 Философия науки Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 13 Социальная философия Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 14 Нормы, ценности и идеалы человечества Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
Объясните смысл высказываний
1. «Человек родится в мир равен во всем другому. Все одинаковые имеем члены, все имеем разум и волю». (А.Н. Радищев)
2. «Россия изжила эпоху преобразования, и для нее настало время развиваться самобытно, из самой себя». (Ю.Ф. Самарин)
3. «Личность, имеющая право на землю, сама становилась крепа земле, крепка общине. Вся задача наша теперь состоит в том, чтоб развить полную свободу лица, не утрачивая общинного владения и самой общины». (А.И. Герцен)
4. «Жертвовать собою и всем для правды – вот национальная черта поколения… Ибо весь вопрос в том и состоит, что считать за правду». (Ф.М. Достоевский)
5. «Каждая из установленных мною нравственных основ – стыд, жалость и религиозное чувство – может рассматриваться с трех сторон: как добродетель, как правило действия и как условие известного блага». (В.С. Соловьев)
6. «Всякое движение нашей мысли, всякий акт нашей воли, более того, весь наш жизненный процесс построен на том предположении, что есть неиссякающий источник нетленной, неумирающей жизни, что человек может действительно с ним соединиться и увековечить себя в нем». (Е.Н. Трубецкой)
Контрольные вопросы
Каковы характерные черты и особенности русской философии?
Назовите основные этапы развития русской философии.
Перечислите основные направления, течения и их представителей в русской философии.
Каково место русской философии в мировой культуре?
Каковы основные проблемы русской философии?
Охарактеризуйте исторические предпосылки, причины, а также духовные исторические последствия введения и распространения на Руси христианства*.
Какова роль античного, языческого и византийского наследия в становлении философской мысли Древней Руси*?
Охарактеризуйте социально-философские воззрения А.Н. Радищева*. Можно ли считать его родоначальником политического радикализма в России*?
Дайте характеристику философской антропологии А.Н. Радищева*.
В чем состоит философское значение учения М.В. Ломоносова о материи*?
Охарактеризуйте социальные, этические и философско-исторические воззрения М.В. Ломоносова*.
Каковы основные черты политической философии декабристов*?
Назовите основные идеи философии П.Я. Чаадаева, славянофилов и западников.
Как решалась проблема России и Запада в трудах П.Я. Чаадаева?
Каковы гносеологические аспекты учения И.В. Киреевского о целостности и полноте человеческого существа и как эти аспекты согласовывались с идеей А.С. Хомякова о «живознании»?
Охарактеризуйте идею соборности А.С. Хомякова. В чём её философско-богословский, гносеологический, нравственный и социальный смысл?
В чём заключалась концепция диалектического единства бытия и мышления в философии А.И. Герцена?
Каковы основные черты «антропологического принципа» Н.Г. Чернышевского?
Каковы основные черты понимания Ф.М. Достоевским человека? В чем смысл его духовного поиска — «найти человеческое в человеке»?
Как решается проблема свободы и необходимости в творчестве Ф.М. Достоевского?
Как понимает Ф.М. Достоевский принципы отношений личности и общества?
В чем суть гуманизма Ф.М. Достоевского и почему он восстает против «принудительного добра»?
В чём особенность отношения Ф.М. Достоевского к идеям социализма*? Каковы его социальные идеалы*?
Каким образом решает Ф.М. Достоевский проблему России и Европы*? В чем он усматривает миссию России*?
Каковы основные черты этики Л.Н. Толстого?
В чём видел Л.Н. Толстой смысл жизни?
В чем состоят основные черты философии истории Л.Н. Толстого*? Почему приоритетную роль в истории играют, по Толстому, народные массы, простые «дифференциалы» истории*?
Какова социальная философия Л.Н. Толстого?
Раскройте содержание философии русского почвенничества.*
Назовите основные идеи учения о всеединства В. С. Соловьева.
Как трактовал В.С. Соловьёв мировой процесс развития?
Идея богочеловечества и философия истории В.С. Соловьёва: в чём их оригинальность?
Назовите основные идеи философии русского космизма.*
Как решаются проблемы религии, человека и судеб России в русской религиозной философии первой половины ХХ века?
В чем суть персоналистической философии Н.А. Бердяева?
Дайте характеристику антропологии, социальной философии и этики Н.А. Бердяева.
В чём смысл концепции творчества Н.А. Бердяева?
