- •Предисловие
- •Тема 1 Предмет философии, ее место и роль в культуре человечества Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 2 Философия Древнего мира Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 3 Философия Средних веков и эпохи Возрождения Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 4 Европейская философия XVII-XVIII веков Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения темы
- •Тема 5 Философская классика конца XVIII – первой половины хiх вв. Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения темы
- •Тема 6 Русская философия Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля:
- •Тема 7 Философия в современном мире Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказывания
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 8 Философское учение о бытии (онтология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 9 Философское учение о человеке (философская антропология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Тема 10 Проблема сознания в философии (онтология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 11 Теория познания (гносеология) Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронный ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 12 Философия науки Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 13 Социальная философия Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
- •Тема 14 Нормы, ценности и идеалы человечества Теоретические вопросы семинара
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Объясните смысл высказываний
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники
- •Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
Практические задания
1. «Все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, и это – российское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не бывать».
Какая идея заключается в послании старца Елеазаровского Псковского монастыря, иосифлянина Филофея? Какую идеологическую роль она играла?
2. Какой вывод об идеях славянофилов можно сделать, анализируя выражения А.С. Хомякова: «Православие фактор, сформировавший те «исконно русские начала», тот «русский дух», который создал «русскую землю в бесконечном ее объеме», «утвердил навсегда мирскую общину, лучшую форму общежительности… выработал в народе все его нравственные силы».
3. Философами (славянофилами), трактовавшими русскую историю посредством обоснования православия как начала всей русской национальной жизни, являлись:
1) Г. В. Плеханов
2) А. С. Хомяков
3) Т. Н. Грановский
4) Ю. Ф. Самарин
5) П. Я. Чаадаев
4. Представителями революционно-демократической идеологии в России являлись:
1) Т. Н. Грановский
2) А. И. Герцен
3) В. Г. Белинский
4) М. В. Ломоносов
5) Н. А. Бердяев
5. Как М.В. Ломоносов рассматривает понятие материи? Охарактеризуйте своеобразие философских взглядов М.В. Ломоносова.
«Тела состоят из материи и формы…так, что последняя зависит от первой».
«Материя – есть протяженное, непроницаемое, делимое на нечувствительные части…». «…Все, что есть в телах или совершается в них, происходит от конечного протяжения, силы инерции и движения их».
6. Прочитайте отрывок из произведения Л.Н. Толстого и ответьте на вопрос: какой принцип философии Л.Н. Толстого выражен в тексте? «Любовь к богу, выраженная в негативной форме, как ограничение деятельности, есть ненасилие. Совершать насилие означает делать то, чего не хочет тот, над которым совершается насилие. Отказываясь от насилия мы обнаруживаем любовь в той единственной форме, которая доступна человеку».
Приведите примеры реального воплощения этого принципа в мировой истории.
7. О каком философском понятии идет речь в отрывках из произведения В.С. Соловьева. Найдите в тексте подтверждение тому, что оно занимает важное место в его философских построениях.
«Это второе произведенное единство, противостоящее первоначальному единству божественного Логоса, есть, как мы знаем, душа мира, или идеальное человечество (София), которое содержит в себе и собою связывает все особенные живые существа или души».
«Представляя собою реализацию Божественного начала, будучи его образом и подобием, первообразное человечество, или душа мира, есть вместе и единое и все; она занимает посредствующее место между множественностью живых существ… и безусловным единством Божества… Как живое средоточие или душа всех тварей и вместе с тем реальная форма Божества – сущий субъект тварного бытия и сущий объект божественного действия… все единое человечество, или душа мира, есть существо двойственное; заключая в себе и божественное начало и тварное бытие, она не определяется исключительно ни тем ни другим и, следовательно пребывает свободною…»
8. Вставьте пропущенное слово, означающее понятие, введенное в научный оборот представителем русского космизма В.И. Вернадским Возникновение жизни и биосферы представляют собой проблему современного естествознания. Постепенное развитие живого вещества в пределах биосферы, приведет к переходу ее в _____ . Под ней понимают сферу взаимодействия природы и общества. Это - новое эмоциональное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития. Для нее характерно взаимодействие человека и природы: связь законов природы с законами мышления и социально-экономическими законами.
