- •Историческое краеведение
- •5 Класс
- •Содержание
- •Тема 1. Путешествие в страну «история»
- •Тема 2. О чем повествует история донбасса
- •Предисловие
- •Тема 1. Путешествие в страну «история» История – наука о прошлом. Исторические источники
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. История как наука и учебный предмет
- •2. Кто такие ученые-историки
- •3. Исторические источники и их виды
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Краеведение – наука о родном крае
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. История Донецкого региона – составная часть истории
- •2. Выдающиеся краеведы Донетчины
- •3. Донецкий национальный университет – историко краеведческий центр изучения Донецкого края
- • Задания для самоконтроля
- •Используя текст параграфа и дополнительный источники, подготовьте рассказ об одном из ученых-исследователей родного края.
- •Хронология – наука о времени
- •1. Чем занимается хронология. Что такое дата?
- •2. Основы летоисчисления. Линия (лента) времени
- •3. Календарь и его виды
- •4. Практическая работа: Правила работы с лентой времени.
- • Задания для самоконтроля
- •Хронология – это:
- •Вставьте пропуски в тексте:
- •Соотнесите год со столетием, соединив их стрелками:
- •Посчитайте, сколько лет прошло после принятия христианства как государственной религии Древней Руси в 988 г. До сегодняшнего дня.
- •Определите, сколько лет прошло от дня окончания Великой Отечественной войны (1945 г.) до вашего рождения?
- •Используя параграф учебника и дополнительные источники, найдите отличия между юлианским и григорианским календарями.
- • Рекомендуем почитать
- •Прошлое на карте Практическая работа «Как работать с исторической картой»
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что изучает наука картография
- •2. Для чего и как создается историческая карта
- •3. Читаем историческую карту с помощь легенды. Практическая работа: «Как работать с исторической картой»
- • Практическая работа
- •4. История на плане
- • Задания для самоконтроля
- •Артефакты из древности
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Археология. Археологические раскопки. Вещественные источники
- •2. Стоянки древних людей на территории Донбасса
- •3. Тайны скифских курганов (Двугорбая и Передериева могила)
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Что написано пером…
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Какими бывают письменные источники
- •2. Роль письменных памятников в изучении истории родного края
- •3. Что такое архивы
- •4. Библиотеки – хранилища книг. Донецкая библиотека имени н.К.Крупской
- • Задания для самоконтроля
- •Музеи и их роль в изучении истории
- •Донецкий краеведческий музей
- •Музей истории Великой Отечественной войны
- •2. Донецкий краеведческий музей
- •3. Музей истории Великой Отечественной Войны «Твоим освободителям, Донбасс»
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Практическое занятие «Здесь дух веков». Экскурсия в музей
- • На этом уроке вы научитесь
- • Правила поведения в музее
- •Составьте Кодекс посетителя музея из 5-6 пунктов Кодекс посетителя музея
- •Помощницы истории
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Нумизматика. О чем могут рассказать монеты
- •2. Гербы и печати как исторические источники
- •3. Геральдика Донбасса
- •4. Практическая работа «Герб моей семьи»
- • Правила создания герба
- • Рекомендуем почитать
- •История в названии. Экскурсия «Родная улица моя»
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Название моего города, поселка, села
- •2. Как чаще всего называют улицы
- •3. Ономастика как исторический источник
- •Разделы ономастики
- •4. Практическая работа. Экскурсия«Родная улица моя»
- • Рекомендуем почитать
- •«Преданья старины глубокой…». Живое слово истории
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что изучает этнография. Традиции и обряды Донецкого края
- •2. Фольклорные сокровища Донбасса: легенды, шахтёрские были и сказы
- •История в песне
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Иллюстрации, фотографии, картины, плакаты, кинофильмы как источники познания
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Как изучать историю с помощью репродукций картин.
- •2. Почему фотографии являются помощниками в изучении прошлого
- •3. Карикатура и плакат как исторические документы.
- •4. Как кино воссоздает события прошлого.
- • Рекомендуем почитать
- •«Путешествие в страну История» Эти термины нужно знать
- •Об этих людях нужно знать
- •Эти даты нужно знать
- •Тема 2. О чем повествует история донбасса
- •События и явления в истории
- •1. Исторические факты и их виды
- •2. Что такое историческое событие и какова его структура
- •3. Исторические события и явления: общее и отличия
- •4. Как исследуют исторические события и факты
- • Практическая работа
- •Битва на Калке
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •С чего все начиналось… Донбасс в древности
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Хазарский каганат. Памятники времен Хазарского каганата и Великой Болгарии
- •2. Печенеги на территории Донетчины
- •3. Топонимы и гидронимы Донбасса, связанные с торками
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •«Реки славянской беды» – Каяла и Калка
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Половцы
- •2. Походы князя Владимира Мономаха против половцев
- •3. Донецкий край в знаменитом памятнике древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»
- •4. Кто такие монголы. Битва на р. Калка (1223 г.)
- •5. Донецкий край во время Золотой Орды
- • Задания для самоконтроля
- •Соотнесите понятия и их определения.
- •Выберите факты, в которых речь идет о Владимире Мономахе, составьте из них рассказ об этом князе:
- •Объясните, почему Каялу и Калку называют «реками славянской беды»?
- •Используя материал параграфа и дополнительный материал, подготовьте рассказ о нашем крае в составе Золотой Орды.
- • Рекомендуем почитать
- •Донца. Заселение края в конце XV-XVII веков
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Приазовье под властью Крымского ханства. Дикое Поле
- •2. Борьба запорожских и донских казаков против турецко– татарских набегов. Взятие Азовской крепости (1637 г.)
- •3. Первые поселения края и основные занятия населения Придонцовья. Соляные промыслы Тора и Бахмута
- •4. Основание Святогорского монастыря
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Используя текст параграфа и дополнительные источники, подготовьте (на выбор) рассказ:
- • Рекомендуем почитать
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Казацкое укрепление Домаха
- •2. Раздача запорожских земель Екатериной іі и заселение края
- •3. Славяносербия
- •4. Особенности повседневной жизни и быта греческого, немецкого, еврейского населения Донбасса
- •Описание Азовской губернии. 1781 г
- •Жалованная грамота императрицы Екатерины 11 грекам, вышедшим из Крыма на поселение в Азовскую губернию. 21 мая 1778 г.
- •О переселении израильских христиан на территорию Александровского уезда. 1846 г.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Соотнесите даты и события из истории Донецкого региона XVIII – XIX вв.:
- •Используя текст параграфа и дополнительные источники составьте рассказ «Один день из жизни казака Кальмиусской паланки».
- • Рекомендуем почитать
- •Во второй половине хіх века
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Геологическое изучение Донецкого края
- •2. Зарождение промышленности
- •3. Строительство железных дорог
- •4. Вклад иностранцев в развитие Донбасса
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Из правил работы рабочих на заводе Новороссийского общества. 1886г.
- • Рекомендуем почитать
- •Практическая работа: Сведения об основании и заселении твоего города (села): история и легенды
- • На этом уроке вы научитесь
- •Проблемный вопрос
- •План подготовки к практическому занятию
- •Задания для самостоятельной работы
- •Проведение практического занятия
- •Документы и источники к практическому занятию
- •1. История заселения территории города (села).
- •2. Легенды и факты об основании твоего города (села).
- •3. Легенды, связанные с историей родного края.
- •4. Местные краеведы.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донбасс в вихре войн и революций
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. События первой русской революции (1905-1907 гг.) в Донбассе.
- •2. Какие последствия для края имела Первая мировая война.
- •3. Революционный Донбасс.
- • Это интересно
- •4. Жители края в годы Гражданской войны
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донецко-Криворожская республика
- • На этом уроке вы научитесь
- •Провозглашение Донецко-Криворожской республики.
- •Правительство. Реформы.
- •3. Первая Донецкая армия
- •4. Вхождение в состав Украинской Социалистической Советской Республики
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донецкий край между революциями и войнами
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Развитие Донецкого региона в первые десятилетия советской власти.
- •2. Достижения и потери первых пятилеток. Строительство новых заводов.
- • Это интересно
- •3. Коллективизация. Иосиф Сталин и его политика.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Назовите факторы, повлиявшие на то, что наш край к середине 20 вв. Снова превращается в важный промышленный регион. Благодаря кому это произошло?
- •Расскажите о том, как в крае была ликвидирована безграмотность населения.
- •Используя текст параграфа, составьте небольшой рассказ с использованием слов: «индустриализация», «коллективизация», «пятилетки», «стахановцы».
- • Рекомендуем почитать
- •В огне Великой Отечественной войны
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Гроза над Европой
- •2. Идет война народная
- •3. Освобождение. Вперед, на Запад!
- •4. Восстановление
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Практическая работа «Эхо войны в судьбе моей семьи»
- • На этом уроке вы научитесь
- •Донбасс в 50-80-е. Гг. Хх в. Достижения экономики, культуры, спорта
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Восстановление. Донбасс в 50-е гг. 20 в. «Тогда считать мы стали раны…»
- •2. Достижения культуры, науки и спорта
- •3. Достижения экономики
- • Задания для самоконтроля
- •Мой край сегодня
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что определяет жизнь современного Донбасса
- •2. Международные связи нашего края
- •3. Первые шаги на пути государственного строительства
- •Назовите символы Донецкого края.
- •Как бы вы описали духовные ценности, которые отстаивают ополченцы и граждане днр?.
- •Используя текст параграфа и документа, подготовьте рассказ о государственном строительстве днр.
- • Рекомендуем почитать
- •«О чем повествует история Донбасса» Эти термины нужно знать
- •Об этих людях нужно знать
- •Эти даты нужно знать
- •Историческое краеведение
- •5 Класс
- •Введение в историю Донецкого края
Задания для самоконтроля
Тексты на бумаге или других материалах это:
а) вещественные источники; б) мемуары;
в) письменные источники ; г) устные источники.
Наука, которая изучает историю письма это:
а) палеография; б) археология; в) этнология; г) нумизматика.
Сборники документов, а также учреждения, где сохраняют, упорядочивают и изучают письменные документы это:
а) библиотека; б) музей; в) архив; г) институт.
Учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользователя это:
а) библиотека; б) архив; в) канцелярия; г) музей.
Среди представленного перечня выберите письменные источники:
а) мемуары; б) басни; в) легенды; г) украшения;
д) летописи; е) записки путешественников.
Перечислите известные вам виды письменных источников.
Как вы думаете, можно ли считать письменные источники самыми важными среди других источников? Почему?
Каким образом историки проверят подлинность и достоверность (правдивость) письменных источников?
Предположите, можно ли отнести Интернет к письменным источникам? Почему вы так думаете?
Опишите свои впечатления от визита в школьную или любую другую библиотеку.
Это нужно запомнить 3500 г. до н.э. – зарождение клинописи 2000 лет тому назад – изобретена бумага
|
Рекомендуем почитать
История древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй. Под ред. А. В. Седова. М., 2004.
Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек. – СПб.: Профессия, 2004. – 464 с.
Сокровищницы истории Донетчины
Пройдет и сто, и двести лет,
И триста лет пройдет,
Но каждый снимок и портрет Любую вещь, любой предмет Здесь сохранит народ.
Сергей Михалков
Музеи и их роль в изучении истории
Донецкий краеведческий музей
Музей истории Великой Отечественной войны
На этом уроке вы научитесь
р ассказывать, какие бывают музеи, кто в них работает;
пояснять и применять понятия «музей», «экспонат»,
«экспозиция», «экскурсовод»;
коротко описывать основные музеи края;
высказывать суждения о роли музеев в сохранении памяти о прошлом.
Что изображено на фотографиях?
Как вы считаете, где были сделаны снимки?
1. Музеи и их роль в изучении истории
Для чего люди создают музеи, и что в них хранится?
С глубокой древности, чтобы не потерять памятные для них предметы, люди начали собирать и хранить их. Со временем для этой цели были созданы специальные учреждения – музеи.
-
Исторический словарь
Музей (от греческого – Храм Муз) – это учреждение, занимающееся сбором, изучением и хранением исторических
памятников.
Сначала музеи возникали на основе библиотек и подарочных коллекций древним храмам и правителям. Так, первый в истории музей был основан в древнем городе Александрия Египетская более двух тысяч лет тому назад, как часть комплекса Александрийской библиотеки.
-
Это интересно
Первый русский научный музей – Кунсткамера. Он был открыт при Петре І (1714 г.) в Санкт-Петербурге
Сегодня, музеи есть в каждом городе. Они бывают художественными, историческими, краеведческими, этнографическими, музыкальными, литературными, техническими, спортивными и т.д. Есть музеи, посвященные отдельным событиям, выдающимся личностям, предприятиям и учебным заведениям, военной технике. Существуют музеи автомобилей, книг и книгоиздания, музеи одной улицы, музеи трудовой и боевой славы, природные музеи и т.д.
Большинство музеев находятся в специальных помещениях, однако, существуют и такие, которые расположены под открытым небом – в основном это музеи народной архитектуры и быта. Музеем может стать и обычный жилой дом как память о великом человеке, который там жил. Музеи создаются и в некоторых школах.
Предметы, хранящиеся в музеях и выставляемые для обозрения посетителей, называются экспонатами. Музеи, экспонаты которого рассказывают о природе, жизни людей, исторических событиях на территории какого-то края, называются краеведческими.
Чтобы посетители могли лучше представить себе определенную эпоху или историческое событие, сотрудники музея оформляют экспозиции.
Так, чтобы познакомить посетителей с историей освоения космоса, оформляют экспозицию, состоящую из таких экспонатов, как элементы космического корабля, скафандры космонавтов, предметы их космического быта.
Хранением музейных экспонатов занимается целый штат сотрудников музея. Это научные сотрудники (сохраняют вещественные исторические источники, изучают их особенности), климатологи (определяют влажность и температуру в залах музея и хранилищах экспонатов), художникиреставраторы (обновляют и восстанавливают утраченные или испорченные детали памятников культуры и истории). Очень важными людьми в музее являются экскурсоводы. Они не только собирают и изучают исторические материалы и документы, но и в интересной и доступной форме знакомят посетителей с музейными экспонатами и материалами экспозиций.
Исторический словарь Экспонат (с латинского – «выставленный») – предметы, вещи, произведения искусства, выставленные на показ в музеях или на выставках. Экспозиция – демонстрация музейных предметов, подобранных для обозрения по определенной системе. |
Какие музеи есть в вашем населенном пункте? Приходилось ли вам посещать их? Вспомните о своих впечатлениях от экскурсии в музей.
Как вы считаете, сохранится ли необходимость в музеях в век компьютеризации?
Какими бывают музеи? Используя интернет, приведите примеры музеев разных видов в Донецком регионе; составьте краткий рассказ об одном из них.
