- •Введение
- •Глава I. Теоретические подходы к исследованию межличностных отношений в современной психологии
- •1.1. Межличностные отношения: определение понятий
- •1.2. Эмоциональная составляющая межличностных отношений
- •1.3 Межличностные отношения в юности
- •1.4. Особенности любви и дружбы в юношеском возрасте
- •Глава II. Изучение эмоциональных компонентов межличностных отношений в юношеском возрасте
- •2.1. Организация эмпирического исследования
- •Методика «Диагностика уровня эмпатии» в. В. Бойко
- •3. Диагностика мотивов аффилиации (а.Мехрабиан)
- •4. Тест «Тип межличностных отношений» т.Лири
- •5. Методика «Профиль чувств в отношениях» л.В.Куликова
- •2.2. Анализ результатов исследования межличностных отношений в юношеском возрасте
- •2.3. Корреляционное исследование и факторный анализ структуры межличностных отношений в юношеском возрасте
- •Заключение
- •Список литературы
3. Диагностика мотивов аффилиации (а.Мехрабиан)
Назначение. Выявление тенденции мотива аффилиации — стремление к принятию (аффилиативную тенденцию) и страх отвержения (чувствительности к отвержению)
Аффилиация, по мнению Г. Мюррея, – это потребность тесно контактировать и взаимодействовать с близкими людьми. Данный тест предназначен для диагностики двух мотивов личности: стремления к принятию вас окружающими людьми (СП) и страха быть отвергнутым другими людьми (СО). Таким образом, тест состоит из двух шкал: шкалы СП и шкалы СО.
Процедура проведения. Опросник состоит из 62-х утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Обследуемый оценивает степень своего согласия или несогласия с каждым из утверждений.
Результат. На основе двух индексов СП и СО выделяются четыре типа мотивов. Для этого суммарные баллы всей выборки ранжируются как по шкале СП, так и по шкале СО. Далее выделяются четыре группы испытуемых:
высокий – низкий (СП выше медианы, СО ниже медианы);
низкий-низкий (СП ниже медианы, СО ниже медианы);
высокий-высокий (СП выше медианы, СО выше медианы);
низкий – высокий (СП ниже медианы, СО выше медианы)
Для испытуемых группы «высокий-низкий» характерен мотив «стремление к принятию группой», а для испытуемых группы «низкий-высокий» – мотив «страх отвержения». У испытуемых двух других групп интенсивность этих мотивов приблизительно одинакова, что может свидетельствовать о наличии у них внутреннего дискомфорта, напряженности. У группы «высокий-высокий» страх быть отвергнутым группой препятствует удовлетворению их потребности в принятии, в общении с другими людьми.
4. Тест «Тип межличностных отношений» т.Лири
Назначение. Исследование представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также тест служит для изучения взаимоотношений в малых группах. При этом выделяются два фактора: «доминирование-подчинение» и «дружелюбие-агрессивность (враждебность)».
В зависимости от соответствующих показателей выделяются ряд ориентаций – типов отношения к окружающим. Делаются выводы о выраженности типа, о степени адаптированности поведения – степени соответствия (несоответствия) между целями и достигаемыми в процессе деятельности результатами. Очень большая неадаптивность поведения может свидетельствовать о невротических отклонениях, дисгармониях в сфере принятия решений или являться результатом каких-либо экстремальных ситуаций.
Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.
При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбие-агрессивность, эмоциональность-аналитичность.
Основные социальные ориентации.
Для представления основных социальных ориентации Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь, эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.
Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.
Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.
Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т.е. поведения в оценке окружающих ("со стороны"), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального "Я". В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа. Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, "социальное "Я", "реальное "Я"", "мои партнеры" и т.д.
