Воспитательная система а.С. Макаренко: проблемы реализации в массовой практике

(Опыт философского анализа)

П р е д и с л о в и е

I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ

1. Система эффективна, но «не работает»

2. Мифы и легенды, вводящие в заблуждение

3. Государство и общество: недооценка воспитания

4. Семья и школа: неподготовленность к воспитанию

5. Теория воспитания: недооценка системы Макаренко

6. Макаренковедение: цель ещё не достигнута

II. О ФИЛОСОФСКОМ АНАЛИЗЕ СИСТЕМЫ МАКАРЕНКО

1. Зачем нужен философский анализ

2. О философии марксизма

3. Макаренко и философия

4. Философы о системе Макаренко

5. Педагоги о философии воспитания

6. О перспективах

III. ФИЛОСОФСКИЙ ФУНДАМЕНТ СИСТЕМЫ МАКАРЕНКО

1. Материалистическая диалектика

2. Диалектическая логика

3. Философская антропология

4. Исторический материализм

IV. СИСТЕМА МАКАРЕНКО В СВЕТЕ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ

1. Сущность воспитания

2. Основной закон воспитания

3. Учение и труд

4. Воспитатель

5. Цель воспитания

6. Принципы воспитания

7. Педагогическая логика

8. Методы и средства воспитания

9. Коллектив и личность

10. Семейное воспитание

11. Результаты воспитания

V. КАК ПОМОЧЬ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ ОВЛАДЕТЬ

СИСТЕМОЙ МАКАРЕНКО

1. Заинтересованная власть

2. Научно-методическая работа

3. Педагогическое просвещение

4. Экспериментальные площадки

5. Обмен опытом

З а к л ю ч е н и е

У п о м и н а е м ы е и с т о ч н и к и

П Р Е Д И С Л О В И Е

Этот материал задуман как коллективный труд исследователей и активных сторонников реализации воспитательной системы А.С.Макаренко в массовой практике общественного и семейного воспитания.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

Совместными усилиями макаренковедов и философов провести глубокий философский анализ сущности системы Макаренко и причин её нереализованности в массовой практике воспитания. На основе выводов по итогам анализа разработать конкретный план действий для достижения конечного результата – реальной помощи педагогам и родителям в понимании и практическом освоении системы Макаренко для реализации её в воспитательной практике.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Основными специалистами по системе Макаренко являются, конечно, педагоги- макаренковеды. Но учитывая специфику проблемы, мы приглашаем подключиться к этой работе профессиональных философов, которым близки проблемы воспитания и которые имеют представление о системе Макаренко.

Мы будем признательны за любые аргументированные замечания и предложения со стороны не только профессиональных педагогов и философов, но и других знатоков наследия Антона Семеновича Макаренко.

Всех приславших существенные замечания или предложения будем считать соавторами или рецензентами данного материала, о чём будет сделана соответствующая запись в окончательном (доработанном) варианте текста.

Мы надеемся на поддержку и помощь Правления Международной макаренковской ассоциации (президент Т.Ф.Кораблева), исследовательской лаборатории «Педагогика А.С.Макаренко» (научный консультантё А.А.Фролов) и других центров по исследованию наследия Макаренко. В наших общих интересах объединить усилия в организации обсуждения этого материала, его доработке, а также в дальнейшем использовании для достижения намеченной цели.

Предлагаемый текст мы рассматриваем в качестве рабочего варианта будущего коллективного труда. Подготовку первоначального варианта текста и его доработку с учётом поступающих замечаний и предложений взял на себя В.М.Опалихин. Первым соавтором данного материала с начала его подготовки является А.И.Кузнецов. Другие соавторы определяются в процессе работы с учётом значимости их замечаний и предложений. Материал высылается желающим обсуждать его персонально, по частям (по мере их готовности).

В О П Р О С Ы

участникам обсуждения материала, будущим соавторам и рецензентам

1. Ваше мнение о замысле (цели) материала и степени раскрытия темы?

2. Какие утверждения вызывают у вас возражения?

3. Какие поправки или дополнения Вы предлагаете внести в текст?

4. Какие замечания и предложения у Вас ещё есть?

ОБ ОФОРМЛЕНИИ ТЕКСТА

Для удобства восприятия и анализа материала текст разбит на части (I -- V), разделы (1,2,3…) и главки ( 1) 2) 3)…).

Ссылки на упоминаемые источники будут даны после завершения работы над первым вариантом текста.