4. Англія в XIV—XV ст.

Робота з підручником.

Ознайомтеся з тестом відповідного пункту параграфа і ви­значте проблеми, з якими зіткнулося англійське суспільство в XIV—XV ст.

Учитель перевіряє виконання завдання. Запропоновані учня­ми варіанти відповідей («чорна смерть», війна із Францією, на­родні повстання, боротьба політичних угрупувань тощо) можуть бути записані на дошці.

5. Війна Червоної та Білої троянд.

Фронтальца бесіда.

1) Як ви розумієте поняття громадянська війна?

2) У яких країнах відбувалися громадянські війни у стародав­ні часи?

3) Що було основною причиною цих війн?

Робота з підручником.

Учні поділяються на групи «Хмаринки» й «Сонечки». Пра­цюючи з текстом параграфа упродовж 5 хвилин «Хмаринки» Я готуються до висвітлення подій війни Червоної та Білої троянд із точки зору Ланкастерів, а «Сонечки» — Йорків. Упродовж наступних 3 хвилин учні в парі обмінюються підготовленою інформацією.

Підводячи підсумки роботи, учитель запитує, чи можуть учні, попрацювавши над завданням у парах, відповісти на такі запи­тання:

1) Що стало причиною війни Червоної та Білої троянд?

2) Яку мету переслідували ворогуючі сторони?

3) Чим закінчилося протистояння Ланкастерів і Йорків?

IV. Узагальнення й систематизація навчальних знань і вмінь учнів

Робота з документом.

Прочитайте уривок і дайте відповіді на запитання до нього.

39. Жодна вільна людина не буде заарештована й ув'язнена, чи позбавлена майна, чи оголошена поза законом, чи вигнана, чи якимось способом знедолена, і ми (король) не підемо на неї й не направимо на неї інакше, як за законним вироком рівних їй...

61. Хай барони виберуть двадцять п'ять баронів із королівс­тва, кого забажають, а ті всіма силами охоронятимуть і при­мушуватимуть охороняти мир і вольності, які ми (король) їм надали... І якщо ми не виправимо порушень (цих вольностей) упродовж сорока днів... ті двадцять п'ять баронів спільно з іншими громадянами примушуватимуть нас і чинитимуть на нас тиск... І захопленням (наших) замків, земель, володінь і всіма іншими способами, їм доступними, поки не буде виправлено (порушень) відповідно до їхньої ухвали...

Запитання.

1) Як називається документ, уривок із якого наведений? Коли і в якій країні він був ухвалений?

2) Про яких «вільних людей» ідеться у статті 39?

3) Яке історичне значення цього документа?

V. Підсумки уроку

- У IX—X ст. в Британії створюється єдина держава і фор­мується феодальне суспільство. Королівський двір поступово перетворюється на центр управління країною, а колишні дружин­ники — на посадових осіб;

- Із кінця VIII до середини XI ст. Англія пережила епоху спус­тошливих набігів вікінгів;

- у 1066 р. Англію завоював нормандський герцог Вільгельм Завойовник, який перетворив її на могутню західноєвропейську державу;

- після нормандського завоювання в Англії відбувається ін­тенсивний розвиток міст;

- ще більшої могутності досягла Англія за правління династії Плантаґенетів; спробою обмежити королівську владу була Вели­ка хартія вольностей, складена баронами та підписана Іоанном Безземельним у 1215р.;

- важливу роль у політичному житті Англії XIV—XV ст. відіграв парламент; він сприяв централізації держави, започат­кував у країні станову монархію.