Дисциплина «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Раздел «Синтаксис»

6 семестр

ПЗ № 1–6 (12 ч)

Темы

ПЗ 1. Синтаксические единицы, связи и отношения.

ПЗ 2. Словосочетание. Синтаксическая связь в словосочетании.

ПЗ 3. Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

ПЗ 4. Односоставные предложения. Неполные предложения. Осложнение простого предложения.

ПЗ 5. Синтаксис сложносочиненного и бессоюзного сложного предложения.

ПЗ 6. Синтаксис сложноподчиненного.

Практическое занятие № 1

Синтаксические единицы, связи и отношения

План

1. Предмет синтаксиса. Вопрос о синтаксических единицах.

2. Виды синтаксической связи: сочинение и подчинение. Сходство и различие.

3. Понятие о предикативной связи (координации).

4. Сочинительная связь, ее разновидности: открытая и закрытая сочинительная связь. Средства выражения сочинительной связи.

5. Подчинительная связь, ее разновидности: по признакам предсказуемости /непредсказуемости, обязательности /необязательности; по морфологическому способу соединения компонентов. Средства выражения подчинительной связи.

6. Виды синтаксических отношений и способы их выражения.

7. Система синтаксических единиц.

8. Основания классификации предложений: предложения простые и сложные.

Практическое задание

1. В приведенном фрагменте текста выделите различные синтаксические единицы: словоформы (синтаксемы), словосочетания, предложения, сложные синтаксические целые.

Мне тогда было тридцать два года. Марусе двадцать девять, а дочери нашей Светлане шесть с половиной. Только в конце лета я получил отпуск, и на последний теплый месяц мы сняли под Москвой дачу.

Мы со Светланой думали ловить рыбу, купаться, собирать в лесу грибы и орехи. А пришлось сразу подметать двор, подправлять ветхие заборы, протягивать веревки, заколачивать костыли и гвозди.

Нам все это очень скоро надоело, а Маруся одно за другим все новые да новые дела и себе и нам придумывает.

Только на третий день к вечеру наконец-то все было сделано. И как раз, когда собирались мы втроем идти гулять, пришел к Марусе ее товарищ – полярный летчик (А. Гайдар. Голубая чашка).

2. Определите тип и разновидность предложения. Какая связь называется присловной, какая – неприсловной? Укажите случаи присловной и неприсловной подчинительной связи между компонентами в следующих высказываниях.

(1) В саду, во тьме лениво сыпался теплый дождь. (2) Ухаживая за девицей, обращай внимание прежде всего на наружность, ибо по наружности узнается характер особы (А.П. Чехов). (3) Плотва в изобилии поедается щукой и окунем. (4) В один из тихих летних вечеров, почти у подъезда своего дома, я встретил Алексея Золотницкого, старого друга (Б. Зайцев). (5) Вначале отнесся я к этому с легкой оторопью всякой малой потери (А. Грин).

3. Определите тип синтаксической связи между компонентами конструкций и укажите средства синтаксической связи.

(1) С негодованием и с гордостью бросил монету. (2) Следом за мальчиком выбежало еще шесть человек. (3) Что же, я жулик, или фармазон константинопольский, или неизвестный вам человек? (М. Булгаков).

4. Определите тип синтаксических отношений между компонентами синтаксических конструкций.

Безрадостная жизнь; мысли о счастье; глазки цвета капусты; взвизгнуть от восторга; протяжно и жалобно пискнуло в лесу; дыра на мосту; Аксинья молча отвернулась; беседовала с военным; наглый, но не злой; проблема удовлетворения спроса населения; не то дождь со снегом, не то снег с дождем; скатиться с горы.

Практическое занятие № 2

Словосочетание. Синтаксическая связь в словосочетании

План

1. Вопрос о словосочетании как синтаксической единице. Объем понятия «словосочетание» в различных синтаксических концепциях.

2. Конструкции, не представляющие собой словосочетаний.

3. Типы словосочетаний по характеру синтаксической связи

4. Согласование как подчинительная связь. Виды согласования.

5. Понятие об аппозитивной связи.

6. Управление как подчинительная связь. Предсказуемость / непредсказуемость; обязательность / необязательность управления.

7. Трудные случаи согласования и управления в русском языке. Вариантность форм при управлении. Причины изменения норм управления.

8. Место примыкания в системе синтаксических связей. Вопрос об именном примыкании.

Практическое задание

1. Выпишите из предложений (а) словосочетания и (б) соединения слов, не образующие словосочетаний.

(1) Мох и мох, кочки, озерки, лужицы. В сапогах вода, свистят, как старые насосы, сил нет вытаскивать их из вязкого болота (М. Пришвин). (2) Еще утром распустился красный мак на круглой клумбе, понежился до полудня и осыпался, потревоженный пчелами и никем не замеченный (И. Шмелев). (3) Ты должен знать все. Все будут падать и унижаться перед тобой (И. Бабель).

2. Найдите главный и зависимый компоненты в словосочетаниях и определите способ их морфологического выражения. Какие из данных словосочетаний построены на основе согласования?

Слежавшийся снег. Живущие в России. Кто-то из вас. Расцвеченный огнями. Губы бантиком. Чувствовал себя как во сне. Преданный делу. Сизое небо. Во второй раз. Прозрачно-невесомые облака. С того берега.

3. Проанализируйте словосочетания с аппозитивной связью. Установите опорное слово. В каких случаях возможно отсутствие падежного параллелизма?

Город Астрахань. Дед Щукарь. Старуха зима. Юноша-студент. Чехов-стилист. Собака Шарик. Река Рейн. Автомобиль тойота. Конь по кличке Ворон.

4. Выпишите все случаи согласования.

(1) Колокольчики мои, / Цветики степные! / Что глядите на меня, / Темно-голубые? / И о чем звените вы / В день веселый мая, / Средь некошеной травы / Головой качая? (А.К. Толстой). (2) Злодейства крупные и серьезные нередко именуются блестящими и, в качестве таковых, заносятся на скрижали Истории. Злодейства же малые и шуточные именуются срамными, и не только Историю в заблуждение не вводят, но и от современников не получают похвалы (М.Е. Салтыков-Щедрин).

5. Сравните тип связи в словосочетаниях. Определите смысловые отношения.

Книжный шкаф – шкаф для книг. Золотые серьги – серьги из золота. Украинская граница – граница с Украиной. Льняное полотенце – полотенце из льна. Розничная торговля – торговля в розницу.

6. Охарактеризуйте управление по признакам предсказуемости / непредсказуемости; обязательности / необязательности.

Отстраниться от дел. Посадили дерево. Корзина грибов. Признаться в любви. Слывет красавицей. Прилетел с юга. Разговор о делах. Склонный к преувеличению. Улыбнуться шутке. Самый бойкий из ребят.

7. Исправьте предложения, укажите характер ошибки:

(1) К концу месяца комиссия должна будет отчитаться за проделанную работу. 2) Мыслимо ли равнодушие педагога за судьбу своих воспитанников? (3) Наряду с составлением словарей, лингвисты разрабатывают теоретические вопросы. (4) Даже в столь трудных условиях партизаны не теряли ни бодрость, ни надежду. (5) Травка вытащила с болота Митрашу. (6) При операции Алексей не издал ни стона.

8. Докажите, что способ связи компонентов в следующих словосочетаниях – примыкание. Назовите средства связи и определите тип отношений между компонентами. Поставьте каждое словосочетание в начальную форму. В каких случаях примыкание является обязательным?

Приедут завтра. Идущий впереди. Полностью изменен. Держать на весу. Необыкновенно красив. Кофе по-восточному. Пришли навестить. Поворот направо. Отвечать начистоту. Очень медленно. Шла прихрамывая. Куртка хаки.

9. Определите вид подчинительной связи между компонентами словосочетаний (согласование, управление, примыкание). Назовите средства связи и определите тип смысловых отношений. Составьте схемы словосочетаний.

Лечение травами. Прогулки по вечерам. С хорошим настроением. Приятно познакомиться. Беспрепятственно двигается. Светится от счастья. Треск кузнечиков. Щепотка соли. Старший в семье. Четыре листа. Четверть листа. Прыгает дальше всех. Остановка по требованию. Красный от напряжения. Выученный наизусть. Каждый из пользователей. Нос картошкой. Стоял напротив двери.

10. Выпишите сложные словосочетания и выполните их синтаксический разбор (см. схему синтаксического анализа словосочетания). (1) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким, мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки (А. Чехов). (2) Мы выехали на набережную речки Соломбалки, и машина пошла быстрее (Е. Коковин).