- •«Дальневосточный государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Утверждаю
- •Учебно-методическое пособие для преподавателей по терапевтическому разделу стоматологии детского возраста
- •5 Курс 10 семестр
- •Составитель: к.М.Н., доц. М.И. Елистратова
- •Ф.И.О. Подпись
- •Занятие №1
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •*Задания для контроля исходного уровня знаний: Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов: Контрольные вопросы:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №2
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •«Многоформная эксудативная эритема»
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №3.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №4.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Образцы оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №5
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №6-7.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы.
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №8.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •1 Посещение.
- •2 Посещение.
- •3 Посещение через неделю.
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №9.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
К документам плановой санации относятся:
А) списки детей по классам, по группам
Б) санационные карты (бланки 267)
В) паспорт класса, паспорт школы (дет.сада)
Г) годовой отчёт (форма 39) – сумма показателей ежемесячных отчётов
Д) все ответы верны
Основа стоматологической помощи населению, это
А) стоматологическая диспансеризация
Б) плановая санация
В) санация по обращаемости
Г) все ответы верны
Д) правильного ответа нет.
На третьем этапе диспансеризации осуществляют:
А) Осмотр
Б) плановая санация
В) профилактические мероприятия
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Ко 2 диспансерной группе относятся дети
А) здоровые, с КПУ выше среднего на 3 сигмальных наклонения
Б) здоровые и практически здоровые дети, не имеющие кариеса
В) с хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет.
К 3 диспансерной группе относятся дети
А) с активным течением кариеса
Б) с дистрофическими заболеваниями пародонта
В) с кариесом в стадии пятна
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Ответы: 1-Д; 2-А; 3-Г; 4-А; 5-Г.
*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
1. В школе 1000 учащихся. Распространённость кариеса 86%. Компенсированную форму имеют 60% детей, субкомпенсированную – 25%, декомпенсированную – 15%. Прирост интенсивности за год: 1гр. – 0,9; 2 гр. – 1,8; 3гр. – 2,25. 25% пломб потребуют реставрации. В первый год работы в школе наложено 6000 пломб, заболеваний пародонта у 10% детей.
Сколько детей имеют карис?
(1000х86): 100= 860 человек.
Сколько детей имеют разную интенсивность кариеса?
(860х60):100=516 чел. С компенсированной формой
(860х25):100=215 чел. С субкомпенсированной формой
(860х15):100= 131 чел. С декомпенсированной формой
Какой ожидаемый прирост интенсивности кариеса, если исходить из средних данных?
А) 516Х0,9=464,4 полостей у детей 1 группы
Б) 215х1,8=387 полостей у детей 2 группы
В) 131х2,25=294,7 полостей у детей 3 группы
Всего ожидается появление около 1146 новых полостей.
Сколько пломб потребуют реставрации?
(6000х25):100=1500
Сколько всего пломб потребуется для однократной санации всех детей?
1145+1500=2646
Сколько рабочих дней потребуется для лечения зубов, если за 1 рабочий день врач пломбирует 12 полостей?
2646:12=2220 дней
Сколько детей имеют заболевания пародонта?
(1000х10):100=100 человек
Сколько рабочих дней врач затратит на их лечение (условно планируем 4 посещения на 1 больного по 30 мин.)?
1100х4х30=12000=360 рабочих дней.
Сколько всего рабочих дней потребуется для одноразовой санации школы (при условии, что все другие виды работ выполняются врачом параллельно с лечением зубов и краевого пародонта)?
220дн.+36дн.=256 дней.
