- •«Дальневосточный государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Утверждаю
- •Учебно-методическое пособие для преподавателей по терапевтическому разделу стоматологии детского возраста
- •5 Курс 10 семестр
- •Составитель: к.М.Н., доц. М.И. Елистратова
- •Ф.И.О. Подпись
- •Занятие №1
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •*Задания для контроля исходного уровня знаний: Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов: Контрольные вопросы:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №2
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •«Многоформная эксудативная эритема»
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №3.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №4.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Образцы оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №5
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №6-7.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы.
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №8.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •1 Посещение.
- •2 Посещение.
- •3 Посещение через неделю.
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №9.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
Санация в организованных детских коллективах называется
А) централизованной
Б) децентрализованной
В) обычной
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Плановая санация в условиях поликлиники является
А) централизованной
Б) децентрализованной
В) обычной
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Первый этап диспансеризации:
А) изучение эффективности диспансеризации
Б) перевод ребёнка из одной группы в другую
В) осмотр и санация полости рта детям по плану диспансеризации
Г) специализированный осмотр каждого ребёнка и проведение ему по показаниям специализированной помощи
Д) знакомство с участком
Стоматологическая диспансеризация, это____________ стоматологической помощи населению.
Основоположник диспансеризации в нашей стране _________.
Ответы: 1-Б; 2-А; 3-Д; 4-основа; 5- проф. Евдокимов А.И.
*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
1. Организовался новый детский сад. Он находится в получасе езды от стоматологической поликлиники.
В чём состоят особенности диспансеризации детей дошкольного возраста?
Какой метод санации лучше использовать в данной ситуации?
Как формируются диспансерные группы у дошкольников?
Ответ:
1. В медицинской карте развития ребёнка, воспитывающегося в ДДУ, необходим раздел для заполнения стоматологом и 2 этапных эпикриза: в 3 года и в 6-7 лет, который должен заполнять детский стоматолог, указывая группу диспансеризации и рекомендации на период наблюдения.
Диспансеризация дошкольников (4-6 лет) должна предусматривать распределение детей на 3 группы для повторных осмотров через 6 и 12 месяцев.
В связи с большим объёмом работы необходимо создавать стационарные стоматологические кабинеты в ДДУ. Осуществлять децентрализованный метод санации.
В 1 группу входят здоровые и практически здоровые дети (1,2 и 3 группы здоровья), не имеющие кариеса. Сюда же относятся дети, имеющие факторы риска в возникновении аномалий прикуса, уздечек (ЛОР-заболевания, вредные привычки). Осмотр 1 раз в год.
Во 2 группу входят все дети, имеющие кариес зубов.
В 3 группу входят дети с сочетанными пороками развития тканей зуба и кариеса; с выраженными изменениями в ЧЛО и аномалиями прикуса.
*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
Ребёнок 3-х лет. Родился доношенным. Мать страдала токсикозом беременных 2 степени. Полость рта ребёнка интактна. Определите диспансерную группу и сроки диспансеризации.
Ребёнок определяется в 1 диспансерную группу, как дошкольник. Осмотр 1 раз в год.
Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
Что включает в себя метод медико-санитарного обслуживания населения?
Определите степень компенсации кариеса по индексам интенсивности: КПУ до 4-5; КПУ от 5-6 до 7-8; КПУ выше 8-9.
Какие основные документы заполняются при осуществлении плановой санации?