5. Мотивационная характеристика темы:

Основой диспансеризации является её профилактическая направленность (по определению Семашко 1926г.).»Профилактика – это путь, которым мы идём, диспансеризация – метод осуществления профилактических задач». В связи с этим возрастают обязанности всех специалистов педиатрического профиля по воспитанию здорового ребёнка. Большая роль в решении этих задач принадлежит детским стоматологам.

Правильным методам организации стоматологической помощи детям, учитывая инициативную форму и участковый принцип работы детского стоматологаявляется диспансеризация всех детей у стоматолога, что связано с высокой распространённостью стоматологических заболеваний.

В диспансеризации нуждаются дети, лечение которых проведено в условиях стоматологичесого стационара у хирурга и ортодонта, пародонтолога и терапевта. Они должны наблюдаться стоматологами в течении длительного времени – от начала лечения до полного выздоровления, а в ряде случаев до полного формирования лицевого скелета.

Диспансеризацию осуществляет участковый стоматолог- педиатр. В его задачу входит умение смотреть на ребёнка при обследовании глазами педиатра, стоматолога-терапевта, хирурга и ортодонта. Он несёт ответственность за своевременность выявления патологии, правильность направлении ребёнка к специалисту другого профиля и наблюдает во все последующие периоды развития ребёнка в порядке двойного дифференцированного контроля за контингентом детей хирургического, ортодонтического и др. профилей.

План и организационная структура занятия

№ п/п	Этапы занятия	Время	Место проведения	Средства обучения
11.	Введение студентов в занятие (инструктаж)	10 мин	Учебная комната в ДСП №22,	План занятия, Учебное пособие к практическому занятию
22.	Определение исходного уровня знаний: А. Тестовый контроль; Б. Решение ситуационных задач	15 мин	Учебная комната в ДСП №22	Ситуационные задачи, тестовые задания, контрольные вопросы
33.	Самостоятельная работа студентов: А. Разбор содержания занятия, работа со схемами, таблицами Б. Просмотр слайдов В. Решение клинических задач Г. Осмотр пациентов Д. Обсуждение результатов осмотра пациентов	2 часа 45мин 25 мин 35 мин 1 час 20 мин 25 мин	Учебная комната в ДСП №22	Учебные пособия, схемы ООД и ЛДС, слайды, учебные задачи, тестовые задания. Стоматологические материалы и инструменты, оборудование; амбулаторные истории болезни.
44.	Контроль результатов усвоения: 1. Анализ ошибок, допущенных на практическом занятии; 2. Коррекция усвоения знаний	45 мин	Учебная комната в ДСП №22	Контрольные вопросы, тестовые задания, УИРС
55.	Задание на следующее занятие	5 мин	Учебная комната в ДСП №22	Учебное пособие.

6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:

*Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:

1. Как Вы понимаете термин «диспансеризация»?

2. Перечислите основные медицинские документы, используемые при плановой санации полости рта.

3. Кто осуществляет планирование графика плановой санации полости рта организованному детскому населению?

4. Критерии оценки качества проведения плановой санации полости рта у детей.