- •«Дальневосточный государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Утверждаю
- •Учебно-методическое пособие для преподавателей по терапевтическому разделу стоматологии детского возраста
- •5 Курс 10 семестр
- •Составитель: к.М.Н., доц. М.И. Елистратова
- •Ф.И.О. Подпись
- •Занятие №1
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •*Задания для контроля исходного уровня знаний: Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов: Контрольные вопросы:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №2
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •«Многоформная эксудативная эритема»
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №3.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №4.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Образцы оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №5
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №6-7.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы.
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №8.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •1 Посещение.
- •2 Посещение.
- •3 Посещение через неделю.
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №9.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
3 Посещение через неделю.
Жалобы значительно уменьшились.
Объективно: Слизистая оболочка бледно-розового цвета, умеренно увлажнена. Без патологических изменений.
Лабораторный мониторинг: микроскопическое исследование материала на наличие псевдомицелия. Результат отрицательный. Лечение продолжается ещё 7 дней.
Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
Каковы изменения во рту у детей при сердечно-сосудистой недостаточности?
Каковы изменения во рту у детей при заболеваниях крови?
Какова роль стоматолога в выявлении и лечении поражений СОПР при тяжёлых нарушениях кровообращения?
Как диагностировать системные заболевания, проявляющиеся кровоизлияниями и кровотечениями на СОПР?
Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
Болезнь Верльгофа связана с
А) увеличением количества эритроцитов
Б) нарушением продуцирования тромбоцитов
В) уменьшением количества гранулоцитов
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Местное лечение проявлений заболеваний крови:
А) обезболивающие и эпителизирующие препараты
Б) антисептические и противовирусные препараты
В) обезболивающие и противогрибковые препараты
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Некрозы при лейкозах распространяются на
А) поверхностный слой эпителия
Б) собственно слизистую оболочку и подслизистый слой
В) все слои слизистой
Г) все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Под воздействием вируса СПИДа
А) снижается уровень медиаторов клеточного воспаления
Б) уменьшается количество макрофагов
В) возникает лейкоцитоз, переходящий в лейкопению
Г) Все ответы правильные
Д) правильного ответа нет
Какой микоз явлется ранним индикатором СПИДа?
А) гистоплазмоз
Б) кандидоз
В) криптококкоз
Г) аспергилёз
Д) правильного ответа нет
Ответы: 1- Б; 2-А; 3-В; 4-Г; 5-Б.
*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
1. Родители девочка 9 лет обратились к педиатру с жалобами на задержку роста девочки, беспокойство и раздражительность, часто встречающиеся судороги, проявления тошноты. На коже сухость, шелушение вокруг глаз, носа и губ. Педиатр направил на консультацию к стоматологу девочку потому, что на языке увидел десквамации, на красной кайме губ – наличие мелких чешуек и корочек, трещина нижней губы.
1. Каков предварительный диагноз?
2. Назначьте общее лечение.
3. Какие мероприятия необходимо провести местно?
Ответ.
Предварительный диагноз – гиповитаминоз витамина В6.
В рацион питания необходимо ввести дрожжи, мясо, печень, зерновые и бобовые, цельный рис, арахис. Витамин В 6 : по 1,5 мг в сутки . Комплекс поливитаминов.
Местные мероприятия: санация полости рта, гигиена. Антисептическая обработка полости рта и губ отварами трав (ромашка, шалфей). Аппликации кератопластиками: витамином А масляным раствором.