- •«Дальневосточный государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Утверждаю
- •Учебно-методическое пособие для преподавателей по терапевтическому разделу стоматологии детского возраста
- •5 Курс 10 семестр
- •Составитель: к.М.Н., доц. М.И. Елистратова
- •Ф.И.О. Подпись
- •Занятие №1
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •*Задания для контроля исходного уровня знаний: Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов: Контрольные вопросы:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №2
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •«Многоформная эксудативная эритема»
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №3.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №4.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Образцы оформления отчетов о выполненной работе:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №5
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №6-7.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы.
- •План и организационная структура занятия
- •6. Материалы к практическому занятию. Вопросы корректировки знаний студентов, необходимые для предстоящей самостоятельной работы: *Вопросы общего инструктажа по самостоятельной работе:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
- •*Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационные задачи для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №8.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •1 Посещение.
- •2 Посещение.
- •3 Посещение через неделю.
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
- •Занятие №9.
- •2. Форма проведения занятия: Практическое в клинике стоматологии детского возраста.
- •4. Содержание обучения:
- •Список литературы, рекомендуемой к использованию при подготовке к занятию:
- •5. Мотивационная характеристика темы:
- •План и организационная структура занятия
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний:
- •*Ситуационная задача для оценки исходного уровня знаний
- •*Образец оформления отчетов о выполненной работе:
- •Вопросы для подведения итогов самостоятельной работы студентов:
- •Тестовые задания для контроля результатов усвоения:
- •*Ситуационная задача для контроля результатов усвоения:
*Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний:
В клинику детской стоматологии обратились родители ребёнка 7 лет. В младшем возрасте мальчик страдал диатезом средней тяжести с поражением кожи лица. Объективно: губы несколько отёчны, на красной кайме и коже сухие корочки, в углах трещины, лучеобразные рубцы, кожа в углах рта инфильтрирована. Веки несколько отёчны, края их гиперемированны. Очаги застойной гиперемии с шелушением и корочками на коже правого предплечья.
С какими схожими заболеваниями необходимо
дифференцировать?
Какой диагноз можно поставить предварительно?
3.С какими специалистами целесообразно
проконсультироваться?
Ответ.
Клиника заболевания похожа на экзематозный хейлит или сухую форму эксфолиативного хейлита. Дифференциальная диагностика:
Признак |
Экзематозный хейлит |
Сухая форма эксфолиативного хейлита |
||
- Локализация на красной кайме губ |
Поражается красная кайма верхней и нижней губ |
Поражение от линии Кляйна до середины красной каймы, преимущественно нижней губы. |
||
- Поражение кожи |
Всегда вовлекается кожа |
Кожа никогда не поражается |
||
- Поражение углов рта |
Всегда инфильтрированны |
Нет |
||
- Элементы поражения |
Мелкие тонкие чешуйки, поперечные и радиальные бороздки |
Крупные чешуйки, похожие на рыбью чешую, прикрепляются в центре, края свободные |
||
- Поверхность под элементами поражения |
При отрывании чешуйки - кровоточивость, возможно эрозирование |
При удалении чешуйки поверхность не изменена |
||
На основании проведённой дифференциальной диагностики, предварительный диагноз – экзематозный хейлит.
Для подтверждения диагноза и выбора окончательного лечения необходимо проконсультироваться с педиатром и аллергологом.
2. В клинику детской стоматологии обратилась 14-летняя девочка с жалобами на болезненность нижней губы. Боли отмечает в течение недели.
Объективно: Верхняя губа без изменений. Нижняя – отёчна, приоткрыта, при пальпации болезненна. На внутренней поверхности нижней губы (на слизистой) видны мутные капельки слюны.
Поставьте предварительный диагноз.
В чём заключается диспансеризация после проведённого курса лечения?
Ответ:
Предварительный диагноз – гландулярный хейлит, осложнённый вторичной инфекцией.
В процессе диспансерного наблюдения
проводится осмотр
санация полости рта
контролируется характер смыкания губ
назначается миогимнастика для поддержания правильного тонуса круговой мышцы рта
проводится профессиональная гигиена полости рта
консультация ортодонта
*Образцы оформления отчетов о выполненной работе:
Примерная запись истории болезни ребёнка с гландулярным хейлитом:
ФИО: Иванова Маша, 14 лет.
Жалобы: на болезненность в нижней губе, сухость красной каймы.
Анамнез: Чувство стянутости всегда, имеет вредную привычку облизывать губу.
Объективно: Носовое дыхание отсутствует, за счёт чего нижняя губа приоткрыта, красная кайма сухая, стянута, застойного цвета. На внутренней поверхности – капельки слюны с мутным содержимым.
Диагноз: Гландулярный хейлит.
Лечение: Местное лечение
Антисептические полоскания отварами трав (ромашка, шалфей 5-6 раз в день).
Тщательная гигиена полости рта.
Аппликации мазей с антибиотиками (2,5% гентамициновая мазь 2-3 раза в день 7-10 дней).
Ингалипт по 1 распылению 2 раза в день в полость рта.
УФО №6, электрофорез йода №10 на внутреннюю поверхность губ.
Диатермокоагуляция поражённых слюнных желёз.
Общее лечение:
- Курс антибиотикотерапии широкого спектра действия
( Ампицилин 0,25 по 1 таб. 4 раза в день)
Диспансеризация. 2 раза в год.
