1. Определение методологического аппарата научного сочинения

Мысль должна сберегаться для нового, сомнительного, проблематичного Дж. Дьюи

Наиболее важным, ответственным и достаточно трудоемким этапом работы является первый, установочный этап, так как он задает общие стратегические ориентиры исследования и ожидаемые результаты. Этап начинается с выбора темы работы и заканчивается определением методов, т.е. конкретных способов проведения исследования.

При выборе темы курсовой и выпускной квалификационной работы надо четко себе представлять методологический аппарат исследования, элементами которого являются:

1. проблема, объект и предмет исследования;

2. цель и задачи исследования;

3. направление исследования, его методы (структурный, семантический, функциональный или комплексный подходы).

Выбор темы определяется объективными (актуальность, новизна, проблемность, перспективность разработки) и субъективными (индивидуальные особенностями студента, уровень и качество образованности, взаимоотношения с преподавателем) факторами.

Если вы не уверены, какая тематика наиболее интересна для вас, проведите поисковую работу.

1. Просмотрите сборники научных трудов последних лет, материалы конференций. В читальном зале областной научной библиотеки имеются авторефераты диссертаций, с которыми следует ознакомиться.

2. Ознакомьтесь с такими отечественными периодическими изданиями как «Вопросы языкознания», «Научные доклады высшей школы. Филологический науки», «Иностранные языки в школе», «Мир перевода», Вестник МГУ (серии «Филология», «Язык и межкультурная коммуникация»). Не ограничивайте себя работами только по изучаемому языку, читайте заинтересовавшие вас исследования и на материале других языков.

3. С научным руководителем определите, какие вопросы и проблемы являются актуальными, сформулируйте название темы, При выборе темы помните, что она не должна носить слишком «общий» характер. Это можно сделать, ограничив исследование определен­ным материалом. Тема может быть очень узкой и очень конкретной.

При выборе темы нужно исходить и из возможности использования материалов курсовой работы для дальнейшего развития, расширения и углубления выбранной темы в последующих научно-исследовательских работах.

Хорошая курсовая работа, выполненная добросовестно, основательно, с расчетом на перспективу, может стать основой дипломного сочинения. Вот почему о выборе темы своей итоговой работы в вузе важно думать заранее.

Определение проблемы исследования – достаточно сложная задача. В научном исследовании сущность проблемы составляет противоречие между фактами и их теоретическим осмыслением.

В студенческой научной работе проблема, как правило, также выражает основное противоречие, которое будет разрешаться автором в ходе исследования. Как правило, если мы можем четко сформулировать проблему, то недалеки от ее решения.

С проблемой связан объект и предмет исследования.

Понятие предмет исследования значительно ýже и конкретнее объекта. Один и тот же объект может изучаться с разных позиций, что и определяет предмет исследования. В предмет включаются только те элементы, связи, отношения внутри объекта, которые непосредственно будут изучаться в работе.

Таким образом, объект и предмет связаны как целое и часть. Так же как и проблема, объект и предмет исследования первоначально формулируются совместно с руководителем.

Следующий элемент, который необходимо сформулировать, – цель исследования. Существенная особенность цели как элемента методологического аппарата состоит в том, что она объединяет и выражает основной смысл проблемы и предмета исследования в их взаимосвязи.

Цель курсовой и дипломной работы формулируется таким образом, чтобы было ясно, для чего и какой анализ собирается проводить студент. Обычно формулировка цели включает название проблемы и основные подходы к ее исследованию.

Например, в дипломном сочинении на тему «Универсальная переводческая скоропись как вспомогательный компонент работы устного переводчика» цель работы была определена следующим образом: «определить роль и специфику универсальной переводческой скорописи в процессе устного перевода».

Задачи работы имеют более частный характер и раскрывают, каким образом будет решаться поставленная цель. Обычно задачи отражают более конкретные аспекты в решении поставленной проблемы и соотносятся композиционно с главами и параграфами сочинения. Это последовательные шаги, которые обеспечивают достижение цели. Конечно, название работы, задачи могут в ходе исследования измениться, но первоначальные наметки совершенно не­обходимы.

Первый этап работы над курсовым или дипломным сочинением завершается выбором методов исследования как способов решения исследовательской задачи, изучения языкового явления, получения необходимой информации.

Метод – это своеобразный инструмент научного исследования, позволяющий изучить предмет глубоко и всесторонне. Он является связующим звеном между теорией и практикой, между поставленными задачами и процессом их решения. Успех исследования находится в прямой зависимости от методов: результаты тем достовернее, чем богаче арсенал используемых методов. Для каждого этапа исследования продумывается такая совокупность методов, которая обеспечит полное и правильное решение поставленных задач.

Во введе­нии дипломного сочинения важно также указать материал, на котором основывается проведенное исследование. Подобное описание обычно помещается под заголовком "Материал исследования".

Для характеристики материала исследования в науч­ных работах используются следующие структуры.

• Базой для анализа послужили следующие тексты...

• В качестве материала исследования использовались…

• Источниками материала явились…

Поскольку в научных работах при­нято четко характеризовать объем материала, на базе которого проводилось исследование, часто автор специально оговарива­ет, какой материал им не анализировался. Возможно использо­вание следующих конструкций¹:

• Материалом исследования послужили...

• За пределами анализа оставлены... т. к. они заслуживают особого внимания и могут быть предметом самостоятельного исследования. В работе не анализируются также...

Для обо­снования научной новизны проведенного исследования предлагается использовать следующие структуры.

• Научная новизна работы. В работе рассмотрен целый ряд вопросов, которые прежде не были предметом специальных на­учных изысканий, а именно...

• Научная новизна работы заключается в том, что впервые объектом исследования стали...

• Научная новизна исследования состоит в попытке осветить вопросы, не получившие достаточной разработки в ранее опубликованных работах по данной теме.

• Научная новизна работы отражается в следующих по­ложениях...

Теоретическая значимость работы заключается в том, что результаты проведенного исследования могут быть использова­ны в качестве теоретического обоснования...

• Теоретические положения работы могут найти применение при…

Описание практической значимости работы может быть сформулировано с использованием следующих конструкций.

• Практическая ценность работы определяется естественным выходом в практику: предлагаемая классификация...

• Практическое значение работы состоит в том, что содер­жащиеся в ней теоретические положения могут служить отправ­ными пунктами для решения практических задач...

• Практическая значимость заключается в том, что разра­ботанная методика может быть использована в практике препо­давания…, а подготовленные на ее основе учеб­ные материалы могут найти применение при составлении соот­ветствующих учебных пособий.

Существует несколько форм, в которых может проходить апробация научного исследования. Это публикации, выступления на конференциях.

Для указания апробации работы используются следующие клишированные фразы.

• Отдельные положения и фрагменты исследова­ния нашли отражение в публикациях...

• Результаты исследования были представлены на научно-практической конференции студентов…

• Основные выводы были изложены в…