5. Летает! Не летает!

Цель: Развивать внимание. Учить действовать по сигналу.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Воспитатель называет слова обозначающие предмет. Если этот предмет летает, дети поднимают руки вверх, а если не летает, стоят с опущенными руками.

6. Клетка

Цель: Закрепить основные виды движений. Развивать смекалку и сообразительность.

Ход игры: Дети распределяются на две подгруппы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» Дети

Опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1 – 3 птички. Затем дети меняются ролями.

Караваева Т.В.,

инструктор по физическому воспитанию

МДОУ № 62

Тема: Встречаем птиц

МЛАДШАЯ ГРУППА

1. Воробышки и кот

Цель: Учить детей легко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимал место, не толкать товарищей.

Ход игры: Дети становятся на невысокие скамеечки (кубики) - 10-12 см., положенные на пол с одной стороны площадки. Это воробушки на крыше. В другой стороне он стоит «Воробушки вылетают на дорогу» - говорит воспитатель и дети спрыгивают со скамеечек, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот, потягивается, произносит: «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые спрячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.

2. Наседка и цыплята

Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, вывертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу. Не толкать других детей, помогать им.

Ход игры: Дети, изображающие цыплят, вместе с наседкой находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см. веревкой. Это их дом. На противоположной стороне площадке или комнаты сидит большая птица. Наседка выходит из дома и отправляется на поиски корма, она зовет цыплят «ко-ко-ко». По ее зову, цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «большая птица!» или «лиса» наседка с цыплятами быстро убегают.

3. Петушок и курочки

Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях.

Ход игры: На полянке сидит Петушок. Дети (курочки) и произносят слова

Как у наших у ворот

Петух зернышки клюет

Петух зернышки клюет

К себе курочек зовет!

Петух кричит: Ку-ка-ре-ку. Курочки бегают по залу, размахивая крыльями (имитируя движения курочек). Петух каждый раз меняет свое местоположение.

4. Вороны

Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо.

Xод игры: Дети изображают ворон, они стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который говорит нараспев воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети.

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны:

«Кар-кар-кар!» (громко)

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали:

«Кар-кар-кар!» (громко)

(Дети бегают по комнате, размахивая руками как крыльями)

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают:

«Кар-кар-кар!» (тихо)

(Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

5. Цапля

Ход игры: Дети стоят то на одной, то на другой ноге.

Очень трудно так стоять.

Ножку на пол не спускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

СРЕДНЯЯ ГРУППА