Тема: Здравствуй, зимушка-зима

МЛАДШАЯ ГРУППА

1. Зима пришла!

Цель: обогащать двигательный опыт  детей; формировать правильную осанку.

Ход игры: Дети разбегаются по площадке и прячутся, присаживаясь на корточки за снежными валами, горкой, снеговиком и т. п. Взрослый говорит: «Сегодня тепло, солнышко светит, идите гулять!» Дети выбегают из укрытий и разбегаются по площадке. На сигнал: «Зима пришла, холодно! Скорей домой!» — все бегут на свои места и снова прячутся.

2. Берегись, заморожу!

Цель: создавать условия для совместной с педагогом и сверстниками деятельности игрового характера.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу!»,— говорит взрослый. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в «доме».

3. Снежинки и ветер.

Ход игры: Скажите детям, что в этой игре они будут снежинками.

Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок!» Дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

4. На дворе мороз и ветер

 Цель: побуждать малышей к игре рядом; приучать сопровождать стихотворную речь взрослого действиями иллюстрирующего характера; развивать чувство равновесия.

Ход игры:

Дети произвольно размещаются  на игровой площадке. Взрослый произносит текст стихотворения, дети совместно со взрослым иллюстрируют текст  движениями.

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.     

 (Потирать одной рукой другую)

Чтоб не зябли наши крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот так хлопать мы умеем,

Вот так ручки мы согреем. 

(Хлопать в ладоши)

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот так топать мы умеем,

Вот так ножки мы согреем 

(Топать ногами)

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем.

Вот как мы плясать умеем,

Вот как ножки мы согреем.

(Кружиться, показывая руками «фонарики»)

5. Веселые снежинки

Ход игры: Дети - "снежинки" - идут по кругу друг за другом. По сигналу "Ветер подул, закружились снежинки" - останавли­ваются и кружатся на месте, вправо и влево, руки в стороны. По сигналу "Полетели снежинки " - бегут по кругу, руки в сто­роны. По сигналу " Снежиночки - пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть" - приседают ("снежинки упали на землю ").

СРЕДНЯЯ ГРУППА

1. Ветер и снежинки

Цель: учить бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу, действовать по сигналу.

Ход игры: По сигналу "Ветер!" дети - "снежинки" - бегают по площадке в разных направлениях, кружатся ("ветер кружит в воздухе снежинки"). По сигналу "Нет ветра!" - приседают ("снежинки упали на землю").

2. Зайка беленький сидит.

Цель: способствовать тренировке артикуляционного аппарата.

Ход игры: Играющие подражая зайчикам, бегают, веселятся на площадке-полянке, а потом, приседают на корточки.

Взрослый вместе с детьми произносит следующие слова:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Дети поднимают руки к голове и шевелят руками, как зайцы ушами.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть.

Дети встают и хлопают в ладоши, а потом, скрестным движением рук, хлопают себя по плечам, делают вид, что греются.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

На эти слова дети подпрыгивают на двух ногах на месте. Наконец, взрослый говорит:

Мишка зайку испугал.

Зайка прыг... и ускакал.

Он пугает детей, изображая мишку, они разбегаются по площадке кто куда.