4. Возьмёмся за руки, друзья

Цель: учить детей чувствовать прикосновения другого человека.

Ход игры: Педагог и дети стоят в кругу, на небольшом расстоянии друг от друга, руки вдоль туловища. Нужно взяться за руки, но не сразу, а по очереди. Начинает педагог. Он предлагает свою руку ребёнку, стоящему рядом. И только после того, как ребёнок почувствовал руку взрослого, свою свободную руку он отдаёт соседу. Постепенно круг замыкается.

5. Рисунок на спине

Цель: развивать кожную чувствительность и способность различать тактильный образ.

Ход игры: Дети разбиваются на пары. Один ребёнок встаёт первым, другой — за ним. Игрок, стоящий сзади, рисует указательным пальцем на спине партнёра образ (домик, солнышко, ёлку, лесенку, цветок, кораблик, снеговика и т.д.). Партнёр должен определить, что нарисовано. Затем дети меняются местами.

6. Ручеёк

Цель: помочь детям войти в контакт, сделать эмоционально значимый выбор.

Ход игры: Дети в произвольном порядке разбиваются на пары. Пары располагаются друг за другом, взявшись за руки и подняв сомкнутые руки вверх. Тот, кому не хватило пары, проходит под сомкнутыми руками и выбирает себе партнёра. Новая пара становится сзади, а освободившийся участник игры заходит в ручеёк и ищет себе пару и т.д.

7. Руки танцуют

Цель: помочь детям настроиться на другого человека и ответить на его готовность сотрудничать.

Ход игры: Игровое упражнение выполняется в парах. Необходимо соприкоснуться ладонями (более сложный вариант — указательными пальцами) и, не размыкая ладони, осуществлять разнообразные движения рук под танцевальную музыку.

8. Упражнение «Дружба начинается с улыбки…»

Цель: Познакомить с конструктивным способом примирения.

Ход игры: Все ребята встают, берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку (по очереди).

Станьте, дети.

Станьте в круг,

Станьте в круг

Станьте в круг!

Я твой друг,

И ты мой друг.

Старый добрый друг…

Пахоменкова Е.А.,

воспитатель,

МДОУ № 34

Каретникова Д.А.,

воспитатель

МДОУ № 31

Тема: Транспорт

МЛАДШАЯ ГРУППА

1. Пилоты

Цель: Учить детей подчиняться общим правилам игры. Упражняться в беге и ходьбе в колонне и врассыпную. Реагировать на команды.

Ход игры: Дети пилоты. На площадке обозначается черта – это «ангары для самолетов». Дети присаживаются за чертой на корточки – это самолеты в ангарах на аэродроме. По сигналу педагога «В полет!» дети разводят руки в стороны (крылья самолета) и в произвольных направлениях разбегаются по всей площадке - «самолеты летают» (темп бега умеренный). В полете самолеты не должны задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу педагога «Самолеты, на посадку!» дети «самолеты» заходят на посадку и занимают свои места на «аэродроме» - за чертой.

Педагог отмечает детей, чьи «самолеты» летали лучше всех, без аварий. Игра повторяется.

2. Поезд

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Ход игры: Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый – паровоз, остальные вагоны. Воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем – быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции» - говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

3. Автомобили

Ход игры: Дети стоят на краю площадки в руках кольца. На сигнал «машины едут по одной дороге!» дети бегут др. за др. изображая движения руля. На сигнал «плохая дорога, кочка, грязь, едем медленно!» дети замедляют движение. По сигналу «дорог много, поехали в разные стороны!» дети бегут врассыпную. По сигналу «в гараж!» дети садятся на скамейки.

4. Самолеты

Ход игры: По краям зала раскладывают обручи (города). Дети бегают врассыпную по всему залу и по сигналу «стоп!» встают в любой свободный город.

5. Самолетики и тучи

Ход игры: Дети делятся на две группы: самолетики и тучи, у всех медальоны с обозначением ролей и становятся по разные стороны зала. По команде:

Самолетики летят

И на землю не хотят,

В небе весело несутся

Но друг с другом не столкнуться

Самолетики бегают врассыпную. По сигналу «тучи!» убегают в аэропорт.

6. Воробушки и автомобиль

Ход игры: Дети садятся на скамеечки на одной стороне площадки. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становиться воспитатель. Он изображает автомобиль. По сигналу «полетели, воробушки, на дорожку!» дети бегают по площадке, размахивая руками - крылышками. По сигналу «автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

1. Цветные автомобили

Цель: Учить детей выполнять роль водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо.

Ход игры: Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они автомобили. Каждому из них даётся руль. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке 3 цветных флажка. Когда воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета, то дети бегут по площадке, изображая автомобиль, выполняя сигналы светофора. Красный – стоять на месте, желтый – приготовиться, зеленый – можно ехать.

2. Поезд

Цель: Учить ходить в колонне по одному не наталкиваясь друг на друга и выполнять движения по тексту.

Ход игры: Дети становятся в колонну по одному, не держась друг за друга. Первый ребенок – это паровоз, остальные - вагоны. Взрослый дает гудок, и «поезд» начинает двигаться вперед сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец дети переходят на бег. После слов взрослого «Поезд подъезжает к станции» дети должны постепенно замедлить движение, а затем и остановиться. Тогда детям предлагается выйти погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. И по сигналу снова собраться в колонну – поезд начинает двигаться.

В ходе игры детям можно продемонстрировать цвета светофора – для этого достаточно вырезать цветные кружки и флажки и регулировать движения поезда соответственно цвету светофора.