Раздел 1. Методические материалы

Андреева Е.В., воспитатель,

Красноруцкая Е.В., учитель-логопед,

МБДОУ ««Детский сад «Росинка» г.Бирюча»»

«Знакомство с перелетной птицей удодом»

Название и форма проведения: конспект интегрированного познавательно-логопедического занятия. (Проводится воспитателем совместно с логопедом).

Пояснительная записка

Цель: формирование первичных ценностных представлений о птицах, проживающих в нашей местности.

Задачи:

- систематизировать представления детей о перелетных и зимующих птицах;

- знакомить детей с перелетной птицей удодом (среда обитания, образ жизни, внешний вид, питание, забота о потомстве, повадки, характерные особенности);

- формировать артикуляционную моторику, голос, связную речь; упражнять в произношении звуков «д» и «п», пополнять и активизировать словарный запас;

- воспитывать чуткость, отзывчивость, гуманное, доброжелательное отношение к птицам.

Форма проведения: интегрированное занятие

Метод проведения: беседа, дидактические игры и упражнения.

Возраст детей: 4-5 лет

Оборудование и материалы: муляжи деревьев (береза, ель, дуб), иллюстрации с изображением птиц (удод, дятел, кукушка, сорока), карточки с изображением перелетных и зимующих птиц, силуэты птицы удода для раскрашивания, аудиозапись пения лесных птиц, аудиозапись голоса удода, индивидуальные зеркала.

Методические советы на подготовительный период: наблюдения за птицами в природе, беседы, рассматривание наглядно-дидактического иллюстрированного материала с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах, подвижные и дидактические игры.

План мероприятия

I. Организационный момент.

Подведение детей к теме занятия.

II. Основные этапы мероприятия.

1. Правила поведения в лесу.

2. Знакомство с птицей удодом.

3. Артикуляционная психогимнастика.

4. Дидактические игры и упражнения.

5. Художественная деятельность детей.

III. Итог мероприятия. Рефлексия.

Рассматривание рисунков и размещение их в уголке природы.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А вот куда, вы узнаете сами, отгадав загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем! (Лес).

Да, мы отправляемся в лес. Но сначала вы должны вспомнить правила поведения в лесу.

1. Не сорить в лесу. Лес – это дом для животных, птиц и растений.

2. Не разжигать в лесу костер. Это может привести к пожару и гибели всего живого.

3. Нельзя шуметь в лесу. Громкая музыка, крики пугают птиц и животных.

4. Нельзя прикасаться к птичьим гнездам, брать в руки птенцов. Птица-мать может бросить свое гнездо.

5. Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников, рвать цветы, вытаптывать травы.

6. Нельзя разрушать муравейники. Муравьи – санитары леса.

7. Нельзя разрушать паутину. Паутина – это дом паука.

8. Нельзя уничтожать грибы мухоморы. Ими лечатся многие животные.

9. Нельзя забирать животных, птиц, насекомых из леса домой. В неволе они погибнут.

Молодцы, ребята, вы знаете как надо вести себя в лесу, и мы можем отправиться в путешествие.

Дети заходят в импровизированный лес и слушают аудиозапись пения птиц, проживающих в нашей местности. Ребята, назовите птиц, которые живут в нашей Белгородской области. (Ответы детей). В наших краях можно встретить и перелетных и зимующих птиц.

Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы».

(Детям предлагается рассмотреть иллюстрации птиц и разложить их на две группы).

Да, в наших краях можно встретить много разных птиц. Ой, посмотрите, какая красивая птичка живет в лесу! Познакомьтесь: это удод. Удод небольшого размера, серо-коричневого цвета. Крылья черные с белыми полосками. Хвост прямой, черный с белой полоской. Клюв длинный, тонкий. На голове у удода есть очень необычный, красивый хохолок с черными и белыми пятнышками. Во время полета удод складывает свой хохолок, а когда приземляется - расправляет. Когда удод нервничает или что-то его напугает, он тоже распускает хохолок.

Ноги у удода мощные и сильные, так как он много ходит по земле. Очень ловкий, быстрый и осторожный. Если вы захотите приблизиться к удоду – он улетит.

Живут удоды на открытых участках, где мало деревьев и кустов. Это луга, пастбища, опушки леса, фруктовые сады. Живут удоды парами. Строят гнезда в дуплах деревьев, в стенах зданий, в кучах камней. Удод-мама кладет в гнездо 5-7 яиц, насиживает их, а самец-папа приносит ей еду. А когда вылупятся из яиц птенцы – они вместе их кормят и оберегают.

- Ребята, как вы думаете, чем питаются удоды? (Ответы детей).

Правильно, удоды питаются насекомыми. В основном насекомыми-вредителями: жуками, червями, гусеницами, пауками, медведками. Собирают насекомых на поверхности земли, в траве. Могут удоды находить себе пищу и в почве, опуская клюв в землю.

Логопед. Весной и летом удоды часто поют песни. Пение этих птиц очень красивое. Когда удод поет, он расправляет свой хохолок, как веер. Послушайте запись пения удода. Какие вы услышали звуки? (Ответы детей). Удод издает звуки – удудуд, упупуп. Давайте произнесем все вместе – удудуд, упупуп. Произносит удод эти слоги очень быстро. Давайте и мы попробуем произнести эти звуки быстро (Дети произносят). А теперь произнесем еще быстрее. (Дети произносят). А сейчас произнесем эти же звуки тихо (Дети произносят). А теперь произнесем громко.

Артикуляционная психогимнастика «Удод к нам в гости прилетал» (выполнение артикуляционных движений перед зеркалами).

Воспитатель. Ребята, а сейчас мы будем отгадывать загадки.

Дети отгадывают загадки и рассматривают иллюстрации птиц.

Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку-ку-ку?»

(Кукушка).

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой –

Все равно он будет мой!

(Дятел).

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая!

(Сорока).

Наше путешествие заканчивается, и мы возвращаемся в детский сад. Здесь нас ждут удоды, но они некрасивые и невеселые. Давайте их раскрасим. (Дети раскрашивают силуэты птиц).

Логопед. Ребята, понравилось ли вам сегодняшнее занятие? С какой птицей вы познакомились? Сейчас мы вместе рассмотрим рисунки птиц и разместим их в уголке природы.