- •Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Внедрение здоровьесберегающих технологий в школе
- •§1Сотрудничество школа-вуз по формированию здорового образа жизни через работу естественно-научного класса.
- •§2 Система работы школы по здоровьесбережению
- •§3 Опыт работы школы №133 по формированию здорового образа жизни
- •Школа центр развития ребенка
- •Динамический мониторинг состояния здоровья
- •Эффективность реабилитационных работ
- •§4 Проблемы социализации детей в моу «сош №133»
- •§5 Социализация детей младшего школьного возраста.
- •§6 Классы ко – фактор сохранения здоровья учащихся
- •§7Аналитическая записка по результатам диагностического обследования учащихся 5-х классов
- •§8 Медико-психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушением школьной адаптации
- •Глава 2. Организация работы с детьми групп « риска»
- •§1 Синдром гиперактивности с дефицитом внимания или «вечный двигатель» за партой
- •§2 Психологические расстройства у детей и подростков: проявления, причины и профилактика
- •§3 Комплексная программа работы в школе с детьми группы «социального» риска
- •Опросник для родителей
- •Спасибо за помощь!
- •§4 Совершенствование образования на фоне социально-экологических проблем здоровья детей
- •Глава 3. Сохранение здоровья учителя – путь к улучшению здоровья учеников
- •Глава 4.Синдром хронической усталости.
- •Этиология
- •Клиника и диагностика
- •Лечение
- •Глава 5. Утомляемость глаз ( астенопия) при работе на компьютере
- •Причины утомляемости
- •Способствующие факторы
- •Меры профилактики
- •Рекомендации для пациента
- •Глава 6. Валеологическое обоснование применения биологически активных добавок (бад)
- •Суточная потребность в основных минеральных веществах, рекомендуемая в России
- •Глава 7. Стресс и применение препаратов с ноотропными свойствами.
- •Глава 8. Необходимость преподавания первой медицинской помощи старшеклассникам
- •Глава 9. Комплекс лечебной физкультуры при плоскостопии
- •Глава 10. Подростковая контрацепция
- •Глава 11. Коррекция энерго-информационного поля человека под влиянием обучения в «Школе в.М.Бронникова»
- •Глава 12. Эффективность оздоровления детей в школе с использованием люстры Чижевского
- •Приложения Пр 1. Программа «Университет здоровья»
- •Пр 2. Образовательная программа «Движения оранжевых» (За здоровый образ жизни)
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план первого года обучения
- •Содержание
- •III. Учебно-тематический план второго года обучения
- •Содержание
- •Методы и приемы отслеживания результатов обучения
- •Материально-техническое обеспечение:
- •Научно-методическое обеспечение:
- •Правила техники безопасности на занятиях движения «Оранжевых».
- •Литература
- •Пр 3. Пример выступления волонтеров здорового образа жизни – стихотворение «Бедный Коля» (автор г.И. Соловьева)
- •Пр 4. Программа по нравственно-половому воспитанию для учащихся старших (9-11-х) классов
- •Список используемой литературы
- •Пр 5. Сокотерапия
- •Ученицы 10 «б» класса моу «сош №133»
- •Нуруллина Наталья и Курлина Анастасия
- •Руководитель н.И. Соловьева
- •Некоторые предварительные замечания по обследованию больных с головной болью
- •Лечение приступа мигрени
- •Анкетирование
- •2. Часто ли Вы испытываете головную боль ?
- •3. Часто ли испытывали головную боль Ваши родители ?
- •4. Что для Вас является причиной головной боли ?
- •5. Какие лекарственные средства принимаете для лечения головной боли ?
- •6. По каким критериям Вы выбираете лекарственные средства ?
- •7. Из каких источников Вы получили информацию о головной боли и лекарственных средствах для её лечения?
- •Побочные эффекты препаратов для лечения мигрени
- •Анкета Уважаемые ученики!
- •Самомассаж головы и шеи.
- •Литература
- •Литература
II. Учебно-тематический план первого года обучения
№ п/п |
Темы |
Количество часов |
||
Теория |
Практика |
Общее |
||
1 |
Установка сознания на здоровую и продолжительную жизнь |
4 |
5 |
9 |
2 |
Роль движения в жизни человека |
4 |
5 |
9 |
3 |
Закаливание. |
4 |
5 |
9 |
4 |
Рациональное питание и поддержание веса на нормальном уровне. |
6 |
5 |
11 |
5 |
Рациональный режим жизнедеятельности и его соответствие биоритмам. |
4 |
5 |
9 |
6 |
Психологический индивидуальный и групповой оптимизм. |
4 |
5 |
9 |
7 |
Отсутствие вредных привычек. |
6 |
10 |
16 |
|
Итого: |
32 |
40 |
72 |
Содержание
1. Установка сознания на здоровую и продолжительную жизнь: законы жизни и 6 правил здоровья Кацудзо Ниши. Зависимость здоровья от конституции человека. Наследственность и здоровье. Гороскоп и здоровье.
2. Роль движения в жизни человека: гипокинезия и её последствия. Утренняя гимнастика. Польза и вред от занятий спортом. Движение - это жизнь. Нарушение осанки.
3. Закаливание. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Воздушные, солнечные, водные процедуры. Индивидуальность и постепенность - правила закаливания. Закаливание и иммунитет.
4. Рациональное питание и поддержание веса на нормальном уровне: определение правильного веса по формулам. Роль грудного вскармливания для нормального развития ребенка. Роль белков, жиров и углеводов. Раздельное питание. Вегетарианство, диеты, продукты с отрицательными калориями.
5. Рациональный режим жизнедеятельности и его соответствие биоритмам: хронофизиология. «жаворонки», «совы» и «голуби». Десинхроноз и его проявления.
6. Психологический индивидуальный и групповой оптимизм: основы аутотренинга. Роль сознания и подсознания в жизни человека. Программирование успеха и здоровья. Стресс, его проявления, коррекция и его профилактика. Стресс и иммунитет.
7. Отсутствие вредных привычек: от курения, алкоголизма до токсикомании и наркомании. Причины, клинические проявления, диагностика, лечение. Учись сказать - НЕТ!
К концу первого года обучения дети должны:
- Знать о составляющих ЗОЖ.
- Знать о влиянии на здоровье питания, стресса, вредных привычек.
- Уметь определить нормальный вес по формулам.
- Уметь владеть техникой аутогенной тренировки.
- Уметь распознавать признаки употребления токсических веществ и наркотиков.
III. Учебно-тематический план второго года обучения
№ п/п |
Темы |
Количество часов |
||
Теория |
Практика |
Общее |
||
1 |
Личная гигиена. |
4 |
5 |
9 |
2 |
Гигиена жилища. |
2 |
5 |
7 |
3 |
Гигиена одежды. |
2 |
5 |
7 |
4 |
Эффективный отдых. |
2 |
5 |
7 |
5 |
Здоровый ночной сон. |
2 |
5 |
7 |
6 |
Методы природной медицины. |
12 |
5 |
17 |
7 |
Методы самолечения. |
8 |
10 |
18 |
|
Итого: |
32 |
40 |
72 |
