- •Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Внедрение здоровьесберегающих технологий в школе
- •§1Сотрудничество школа-вуз по формированию здорового образа жизни через работу естественно-научного класса.
- •§2 Система работы школы по здоровьесбережению
- •§3 Опыт работы школы №133 по формированию здорового образа жизни
- •Школа центр развития ребенка
- •Динамический мониторинг состояния здоровья
- •Эффективность реабилитационных работ
- •§4 Проблемы социализации детей в моу «сош №133»
- •§5 Социализация детей младшего школьного возраста.
- •§6 Классы ко – фактор сохранения здоровья учащихся
- •§7Аналитическая записка по результатам диагностического обследования учащихся 5-х классов
- •§8 Медико-психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушением школьной адаптации
- •Глава 2. Организация работы с детьми групп « риска»
- •§1 Синдром гиперактивности с дефицитом внимания или «вечный двигатель» за партой
- •§2 Психологические расстройства у детей и подростков: проявления, причины и профилактика
- •§3 Комплексная программа работы в школе с детьми группы «социального» риска
- •Опросник для родителей
- •Спасибо за помощь!
- •§4 Совершенствование образования на фоне социально-экологических проблем здоровья детей
- •Глава 3. Сохранение здоровья учителя – путь к улучшению здоровья учеников
- •Глава 4.Синдром хронической усталости.
- •Этиология
- •Клиника и диагностика
- •Лечение
- •Глава 5. Утомляемость глаз ( астенопия) при работе на компьютере
- •Причины утомляемости
- •Способствующие факторы
- •Меры профилактики
- •Рекомендации для пациента
- •Глава 6. Валеологическое обоснование применения биологически активных добавок (бад)
- •Суточная потребность в основных минеральных веществах, рекомендуемая в России
- •Глава 7. Стресс и применение препаратов с ноотропными свойствами.
- •Глава 8. Необходимость преподавания первой медицинской помощи старшеклассникам
- •Глава 9. Комплекс лечебной физкультуры при плоскостопии
- •Глава 10. Подростковая контрацепция
- •Глава 11. Коррекция энерго-информационного поля человека под влиянием обучения в «Школе в.М.Бронникова»
- •Глава 12. Эффективность оздоровления детей в школе с использованием люстры Чижевского
- •Приложения Пр 1. Программа «Университет здоровья»
- •Пр 2. Образовательная программа «Движения оранжевых» (За здоровый образ жизни)
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план первого года обучения
- •Содержание
- •III. Учебно-тематический план второго года обучения
- •Содержание
- •Методы и приемы отслеживания результатов обучения
- •Материально-техническое обеспечение:
- •Научно-методическое обеспечение:
- •Правила техники безопасности на занятиях движения «Оранжевых».
- •Литература
- •Пр 3. Пример выступления волонтеров здорового образа жизни – стихотворение «Бедный Коля» (автор г.И. Соловьева)
- •Пр 4. Программа по нравственно-половому воспитанию для учащихся старших (9-11-х) классов
- •Список используемой литературы
- •Пр 5. Сокотерапия
- •Ученицы 10 «б» класса моу «сош №133»
- •Нуруллина Наталья и Курлина Анастасия
- •Руководитель н.И. Соловьева
- •Некоторые предварительные замечания по обследованию больных с головной болью
- •Лечение приступа мигрени
- •Анкетирование
- •2. Часто ли Вы испытываете головную боль ?
- •3. Часто ли испытывали головную боль Ваши родители ?
- •4. Что для Вас является причиной головной боли ?
- •5. Какие лекарственные средства принимаете для лечения головной боли ?
- •6. По каким критериям Вы выбираете лекарственные средства ?
- •7. Из каких источников Вы получили информацию о головной боли и лекарственных средствах для её лечения?
- •Побочные эффекты препаратов для лечения мигрени
- •Анкета Уважаемые ученики!
- •Самомассаж головы и шеи.
- •Литература
- •Литература
Суточная потребность в основных минеральных веществах, рекомендуемая в России
Возраст |
Макроэлементы |
Микроэлементы |
||||
Кальций |
Фосфор |
Магний |
Железо |
Цинк |
Йод |
|
мг |
мг |
мг |
мг |
мг |
мкг |
|
Младенцы |
||||||
0-6 мес. |
500 |
400 |
60 |
7 |
3 |
40 |
6-12 мес. |
600 |
500 |
70 |
10 |
4 |
50 |
Дети |
||||||
1-3 года |
800 |
800 |
150 |
10 |
5 |
60 |
4-6 лет |
9000 |
1350 |
200 |
10 |
8 |
70 |
7-10 лет |
1100 |
1650 |
250 |
12 |
10 |
100 |
Мальчики/Девочки |
||||||
11-14 |
1200/1200 |
1800/1800 |
300/300 |
15/18 |
15/12 |
100/100 |
Юноши/Девушки |
||||||
15-18 |
1200/1800 |
1800/1800 |
300/300 |
15/18 |
15/12 |
130/130 |
Мужчины |
||||||
19-59 |
800 |
1200 |
400 |
10 |
15 |
150 |
60-74 |
1000 |
1200 |
400 |
10 |
15 |
150 |
75+ |
1000 |
1200 |
400 |
10 |
15 |
150 |
Женщины |
||||||
19-59 |
800 |
1200 |
400 |
18 |
15 |
150 |
60-74 |
1000 |
1200 |
400 |
10 |
15 |
150 |
75+ |
1000 |
1200 |
400 |
10 |
15 |
150 |
Беременные |
300 |
450 |
50 |
20 |
5 |
30 |
Кормящие |
400 |
600 |
50 |
15 |
10 |
30 |
Появилось новое направление медицины – ортомолекулярная медицина, которая изучает патологические изменения на уровне клетки при различных заболеваниях. Схемы ортомолекулярной терапии подтверждают необходимость и возможности применения биологически активных добавок.
Так, в кратком справочнике «Средства ортомолекулярной медицины», представленном Ассоциацией авиационно-космической, экстремальной и экологической медицины России в Интернете (www.ORTHO.ru) при артериальной гипертензии отражены:
Важные причины: повышенная проницаемость клеточных мембран, увеличенная нагрузка на энергетику клетки с развитием срыва адаптации и возникновением кальциевой перегрузки клеток, избыток сосудосуживающих и недостаток сосудорасширяющих факторов, часто возникновение метаболического синдрома.
Цели ортомолекулярной терапии: стабилизация клеточных мембран, восполнение внутриклеточных электролитов, поддержание процессов клеточной энергетики, антиоксидантной защиты, коррекция избытка сосудосуживающих и недостатка сосудорасширяющих факторов, устранение и недопущение метаболического синдрома, восполнение дефицитов биологически активных веществ.
Схема ортомолекулярной терапии:
- витамины: витамин С – 1-3 г, витамин В6 – 50-100 мг, инозит – 500-1000 мг, холин – 1000-1500 мг, витамин Е – 400-800 МЕ, коэнзим Q10 – 90-150 мг в сутки.
- минералы: Магний 500-1200 мг, Хром – 200-500 мкг, Селен 150-300 мкг в сутки.
- аминокислоты: таурин 1500-3000мг, L –карнитин 1000-2000 мг, аргинин 1-5 г в сутки.
- полиненасыщенные жирные кислоты: Омега-3 (4-6 г рыбьего жира) в сутки.
- ферменты: бромелайн 200-400 мг в сутки.
- фосфолипиды: лецитин 10-20 г в сутки
- клетчатка: 1-2 столовые ложки отрубей.
- фитотерапия: боярышник, валериана, чеснок,рейши.
Таким образом, применение биологически активных добавок хорошо зарекомендовавших себя фирм валеологически обоснованно и поможет решить большинство проблем как учителей, так и учащихся.
