Заполните пропуски в утверждениях:

1. Образцы поведения, ожидаемого от людей, занимающих различные социальные позиции в группе, в различных ситуациях общения это ………

2. Социальные роли, независящие от желания человека, называют …………

3. Социальные роли, которые человек берет на себя добровольно, называют ……….

4. Характеристика группы, представляющая собой сеть ролей, коммуникационных путей и структуру власти в группе, это ……………

5. Характеристика группы, определяющая степень взаимного притяжения членов группы или уровень обязательств члена группы по отношению к остальной части группы, это ………

6. Уровень социальной власти или значения человека в группе это ……….

7. Одна из основ добровольного объединения человека в группы, желание объединиться с другими людьми, это …………..

8. Общение, при котором люди находятся в прямом контакте, это ………….

9. Общение, при котором происходит обмен информацией, но непосредственного контакта нет, это ……….

10. Общение при помощи мимики, жестов и междометий называют ………….

11. Общение при помощи речи называют …………….

12. Сторона общения, отвечающая за обмен информацией и ее понимание, это …..

13. Сторона общения, отвечающая за форму взаимодействия партнеров при осуществлении совместной деятельности, это ……..

14. Сторона общения, отвечающая за восприятие одного партнера по общению другим, это ……….

Задание 2.

Прокомментируйте приведенные высказывания:

1. Некто может любить людей как членов группы и в то же время не любить их как индивидов. (Дж. Тернер)

2. Комиссия есть группа несведущих людей, нехотя назначенных другими для выполнения ненужной работы. (Ф. Аллен)

3. Да не устрашит тебя величие: одни рождаются великими, другие достигают величия, третьим его навязывают (У. Шекспир)

4. Честолюбие часто заставляет людей предаваться самым низким занятиям; Вверх лезут в той же позе, что и ползают. (Д. Свифт)

5. Если президент говорит «нет» мы все говорим «нет». (Э. Доул)

6. Когда люди вольны поступать как угодно, они обычно подражают друг другу. (Э. Хоффер)

7. Никогда не отворяй дверь тем, кто отворяет ее и без твоего разрешения. (С.Е. Лец)

Задание 3.

Необходимо самостоятельно «собрать» и описать не менее 3 конфликтных ситуаций из собственной практики или опыта других людей. Предлагаем простую классификацию конфликтов по сферам деятельности: в быту, в семье, в общественных местах и т.д.

а) В каждом примере Вам потребуется:

1. Описать, как протекал конфликт.

2. Кто или что явилось источником спора, ссоры, отрицательных эмоций?

3. Как инициатор объясняет причину своего неудовольствия, конфронтации?

4. Чем завершился конфликт, как вела себя каждая из сторон и почему именно так, а не иначе?

б) Предложите собственный вариант высказываний и поведения, которые не привели бы к конфликту в каждой из описанных Вами ситуаций.

Задание 4.

Напишите краткую психологическую характеристику хорошо знакомого человека (не менее 10 личностных черт).

Подготовьте психологические рекомендации, предписывающие наиболее разумные способы общения с ним.

Задание 5.

В свободной форме, в виде связного рассказа, попытайтесь охарактеризовать себя с психологической точки зрения, рассмотрев следующие аспекты:

а) Поразмышляйте над тем, какие недостатки в мимике, походке, одежде, манере поведения и т.п. для вас характерны. Подумайте о том, как можно устранить эти недостатки.

б) Бывало ли так, что дистанция общения с кем-либо оказывалась для Вас неудобной. Что влияло на эту ситуацию. Как Вам удалось справиться с этой проблемой.

в) Как в повседневной жизни Вы смотрите на окружающих. Когда Вы, скорее всего, посмотрите на кого-то долгим взглядом. В каких случаях Вы бросаете лишь короткие взгляды.

Задание 6.

Составить психологический портрет своей личности на основе диагностики свойств, проведенных в предыдущей практической работе, включающий:

-темперамент;

-характер;

-способности;

-направленность;

-интеллектуальность;

-эмоциональность;

-волевые качества;

-умение общаться;

-самооценка;

-уровень самоконтроля;

-способность к групповому взаимодействию.

По проведенному исследованию оформить вывод.

Практическая работа № 15