1.2. Планируемые результаты обучения при прохождении практики

В результате прохождения практики обучающийся должен:

Знать:

- подходы и технологии разработки образовательных программ;

- основы проектирования индивидуальных образовательных маршрутов;

- формы и методы контроля качества образования;

- виды контрольно-измерительных материалов, включая применение информационных технологий;

- наиболее известных методических моделей, приемов, методик и технологий обучения;

- инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы.

Уметь:

- осуществлять педагогического проектирования образовательных программ;

-осуществлять проектирование индивидуальных образовательных маршрутов;

- проектировать формы и методы контроля качества образования;

- проектировать различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;

- разрабатывать и реализовывать методические модели, приемы, методики и технологии обучения;

- анализировать результаты использования методик, технологий обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

- исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы.

Владеть:

- приемамипедагогического проектированияобразовательных программ;

- приемами проектирования индивидуальных образовательных маршрутов;

- способами проектирования форм и методов контроля качества образования;

- способами проектирования различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;

- приемами разработки и реализации методических моделей, приемов, методик и технологий обучения;

- анализом результатов использования методик, технологий обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

- приемами исследования и оценивания управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы.

2. Место практики в структуре образовательной программы

Научно - педагогическая практика входит в образовательную программу высшего образования направления подготовки 44.04.01- «Педагогическое образование» и является обязательной, очной формы обучения во 2 семестре в течение 2 недель.

Научно-педагогическая практика является обязательным этапом обучения магистранта и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

В процессе научно-педагогической практики теоретические знания используются для решения конкретных научно-практических задач, обеспечивая соединение теоретической подготовки с практической деятельностью в образовательных организациях.

В процессе научно-педагогической практики магистранты должны получить представление об основных составляющих деятельности современного преподавателяобразовательной организации: педагогической, научно-исследовательской, проектной, методической, управленческой, культурно-просветительской.

Научно-педагогической практике предшествуетизучение дисциплин базовой и вариативной частей блока 1 «Дисциплины и модули»магистерской программы подготовки «Профессиональное образование» по направлению «Педагогическое образование»: «Современные проблемы науки и образования», «Инновационные процессы в образовании», «Профессиональная педагогика», «Организация современного производства», «Передовой педагогический опыт и инновации в профессиональном образовании», «Мировой рынок инновационных технологий».

В результате изучения перечисленных дисциплин к началу прохождения научно-педагогической практики магистрант должен обладать:

• способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

• готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

• способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах;

• способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности;

• готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;

• способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру;

• способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;

• способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики;

• способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии;

• готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

• готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области;

• готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

• способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

• готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач;

• способностью формировать художественно-культурную среду.

Результаты прохождения научно-педагогической практики используются магистрантом в дальнейшем обучении, в процессе выполнения научно-исследовательской работы, при оформлении магистерской диссертации.