Основная литература

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Методическое пособие. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.

2. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Пособие для учителя. Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. 448 с.

3. Педагогические технологии: Учеб. пособие / Под. ред. В.С. Кукушина. Ростов н/Д. : Издательский центр «Март», 2002. С.81-96;107-110.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. М.: Народное образование, 1998.256 с.

Дополнительная литература

5. Булатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр: Уч. пособие. М.: Флинта, 1997. 207 с.

6. Вербицкий А.А. Игровые формы контекстного обучения. М.: Знание, 1983. 156 с.

7. Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. М.: Знание, 1989. 215 с.

8. Занько С.Ф., Тюнников Ю.С., Тюнникова С.М. Игра и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения: В 2 ч.М: Феникс, 1992. 168 с.

9. Земцова А.Л. Педагогические технологии в экономическом образовании // Профессиональное образование. 2005. № 9. С.14-15.

10. Кривошеина А.Г., Платонова Т.Д. Нетрадиционные формы обучения //Профессиональное образование. 2005. № 7. С.25.

11. Колеченко А.К.Энциклопедия педагогических технологий. СПб.: КАРО, 2005. 368 с.

12. Ляпина Г.А. Игра как средство активизации учебно-воспитательного процесса. Алма-Ата: Мектел, 1978.97 с.

13. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие / Под.ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2004.С.276-278; 283.

14. Педагогические технологии: Учеб. пособие/ Авт.-сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ Сфера, 2005. С.84-86.

15. Пидкасистый М.Л., Хайдаров К.Л. Технология игры в обучении и развитии: Учеб. пособие. М.: Изд-во МПИ, 1996. 270 с.

16. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2003. 285 с.

17. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. (Пособие для начинающего преподавателя технического вуза). М.: Высшая школа, 1990. 112 с.

18. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях. Учеб. пособие. М.: Мастерство, 2001. С.115-128.

19. Слаутина Н.М. Игровые технологии и профессиональная компетентность // Профессиональное образование. 2005. № 3. С.21.

20. Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов н/Дону. «Феникс», 2003. С.248-267.

21. Тюнникова С.М. Использование игры в учебно-воспитательной работе мастера производственного обучения: Метод. Рекомендации. М.: Знание, 1990. 146 с.

22. Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник. СПб: Питер, 2001. С.312-313.

23. Эльконин О.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. 200 с.

Тема 3. Модульные технологии профессионального обучения

(2 часа)

Занятие 4. Модульные технологии профессионального обучения. Разработка обучающего модуля

Цель: раскрыть сущность и содержание технологии модульного обучения, овладеть основами проектирования фрагмента технологии модульного обучения.

Методические рекомендации: Заблаговременно выполнив предложенное вариативное задание, студенты будут более подготовлены к практическому занятию. Занятие целесообразно начать с повторения теоретического материала – ответов на вопросы № 1- 4. После этого каждый студент индивидуально разрабатывает фрагмент технологии модульного обучения – обучающий модуль, пользуясь методическими рекомендациями к его разработке.