О понятии «уровни усвоения» как параметре определения целей учебных элементов8

Уровни усвоения по В.П. Беспалько, – это уровни усвоения деятельности учащимися, мастерства владения деятельностью. Любая деятельность (в том числе учебная) выполняется на основе ранее изученной информации, и в зависимости от характера ее использования подразделяется на два вида–репродуктивную и продуктивную, а также подвиды внутри каждой. В соответствии с этим выделяются четыре качественно различных уровня усвоения деятельности.

РЕПРОДУКТИВНАЯ деятельность	ПРОДУКТИВНАЯ деятельность
I уровень: действие с подсказкой. Деятельность по УЗНАВАНИЮ ранее изученного	III уровень: деятельность в НЕСТАНДАРТНОЙ СИТУАЦИИ. ЭВРИСТИЧЕСКАЯ деятельность (добывается субъективно новая информация)
II уровень: действие по памяти Деятельность по ВОСПРОИЗВЕДЕНИЮ	IV уровень: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность. ТВОРЧЕСКИЙ уровень (добывается объективно новая информация)

Приложение 11

При составлении и подборе тестов предлагаем воспользоваться следующей таблицей:

Классификация тестов успешности обучения9

УРОВНИ УСВОЕНИЯ	ТИПЫ ТЕСТОВ, соответствующие уровню усвоения
I уровень: действие с подсказкой. Деятельность по УЗНАВАНИЮ ранее изученного	Тесты на опознание Тесты на различение Тесты на классификацию
II уровень: действие по памяти Деятельность по ВОСПРОИЗВЕДЕНИЮ	Тесты-подстановки Тесты-копии (конструктивные) Тесты-типовые задачи
III уровень: деятельность в НЕСТАНДАРТНОЙ СИТУАЦИИ. ЭВРИСТИЧЕСКАЯ деятельность (добывается субъективно новая информация)	Тесты-нетиповые задачи
IV уровень: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность. ТВОРЧЕСКИЙ уровень (добывается объективно новая информация)	Тесты-проблемы

Приложение 12

План разработки структуры дистанционного занятия10

1. Тема занятия.

2. Тип занятия.

3. Девиз, цитата.

4. Цели занятия (относительно учащихся, студентов, педагога, их совместной деятельности)

5. Предполагаемый состав учащихся, студентов – возраст, количество, местонахождения.

6. Проблема занятия или главный вопрос.

7. Предполагаемый образовательный продукт, который будет создан учащимися, студентами.

8. Перечень знаний, умений, навыков и способностей, которые предполагается развивать или осваивать на данном занятии.

9. Краткий план занятия с указанием времени на каждый пункт плана. Примерные вопросы, творческие задания.

10. Перечень видов деятельности дистантных учащихся, студентов на протяжении дистанционного занятия.

11. Перечень видов деятельности дистантного педагога и других возможных участников занятия.

12. Перечень материалов, необходимых для занятия (ссылки на веб-сайты, тексты «бумажных» пособий, необходимые лабораторные материалы, CD-Rom и др.).

13. Способы и формы проверки и оценки полученных учащимися, студентами результатов.

14. Рефлексивные задания на занятии, формы самооценки или взаимооценки учащихся, студентов на занятии.

15. Способы оценки результативности всего занятия.

Приложение 13