- •Тема 1. Введение в педагогические технологии
- •Занятие 1. Введение в педагогические технологии
- •Вопросы и задания
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Игровые педагогические технологии
- •Занятие 2. Игровые педагогические технологии. Разработка фрагмента игровой технологии с использованием проблемных ситуаций
- •Вопросы и задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 3. Деловая игра. Разработка и проведение деловой игры
- •Методика разработки и проведения деловой игры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Модульные технологии профессионального обучения
- •Занятие 4. Модульные технологии профессионального обучения. Разработка обучающего модуля
- •Вопросы и задания
- •Методические рекомендации к разработке обучающего модуля4:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Технологии концентрированного обучения
- •Занятие 5. Технологии концентрированного обучения. Разработка моделей технологии концентрированного обучения
- •Вопросы и задания
- •Методические рекомендации к разработке моделей концентрированного обучения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Технологии дистанционного обучения
- •Занятие 6. Технологии дистанционного обучения
- •Вопросы, выносимые на дискуссию в ходе круглого стола:
- •Задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Авторские педагогические технологии
- •Занятие 7. Авторские педагогические технологии. Основы разработки авторских технологий
- •Вопросы и задания
- •Методика разработки фрагмента авторской педагогической технологии на занятии по экономике в высшей школе:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Основы проектирование педагогических технологий
- •Занятие 8. Основы проектирования педагогических технологий
- •Вопросы и задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Примерные вопросы к зачету по курсу «Педагогические технологии»
- •Заключение
- •Деловая игра аудиторного типа «Фондовая биржа»
- •Деловая игра аудиторного типа «Валютный рынок»
- •Экономическая деловая игра группового типа «Земельный капитал или Фермер»
- •Деловая игра «Отборочное интервью при устройстве на работу»7
- •Модульный состав курса «Педагогические технологии»
- •Названия модулей
- •Названия учебных элементов
- •О понятии «уровни усвоения» как параметре определения целей учебных элементов8
- •Классификация тестов успешности обучения9
- •План разработки структуры дистанционного занятия10
- •Технологические предписания по разработке дистанционного курса11
- •I. Общие сведения о курсе
- •II. Дидактические основы курса
- •III. Технологические и иные средства обучения
- •IV. Особенности проведения и администрирования курса
- •Над чем следует поразмышлять при разработке авторской педагогической технологии12
- •Как разработать авторскую педагогическую технологию13
- •Критерии эффективности педагогической технологии14
- •Критерии оценки качества педагогической технологии15
- •Набор параметров для характеристики педагогических технологий16
- •Девять этапов разработки авторских
- •Рекомендации по построению гибкого и многовариантного процесса обучения и.П.Волкова19
- •Содержание
Тема 5. Авторские педагогические технологии
(2 часа)
Занятие 7. Авторские педагогические технологии. Основы разработки авторских технологий
Цель: формирование умений применять отдельные элементы авторской педагогической технологии в учебном процессе профессиональной школы, конструировать авторские педагогические технологии.
Методические рекомендации. Специфика данного занятия состоит в заблаговременной подготовке к нему на основе курса лекций, изучения основной и дополнительной литературы. К занятию рекомендуется выполнить предложенные задания и ответить на вопросы. Само занятие целесообразно организовать в форме защиты или презентации микрогруппами выбранной ими авторской технологии (В.Ф. Шаталова, С.Н. Лысенковой, И.С. Якиманской и др). Важно показать возможность применения фрагмента выбранной авторской технологии (часто, школьной технологии) в практике профессионального обучения. Для подготовки и проведения практического занятия необходимо использовать материалы, представленные в приложениях 14,15.
Вопросы и задания
Кто из педагогов-классиков является для вас авторитетом? Почему?
Кто из современных педагогов является для вас авторитетом? Почему?
Путь к творческому развитию педагога пролегает через создание им авторской педагогической технологии. Согласны ли вы с этим утверждением или нет? Изложите вашу точку зрения.
Кому облегчают жизнь педагогические технологии, более трудоемкие, чем «типовой урок»? Педагогам? Учащимся?
5. Заполните таблицу:
Таблица 5.7.1
Современные авторские технологии
Автор технологии |
Ключевая идея |
Основное содержание технологии |
В.Ф. Шаталов |
|
|
С.Н. Лысенкова |
|
|
И.С. Якиманская |
|
|
??? Сформулируйте 10-15 проблем современной дидактики и обоснуйте: а) какие из них наиболее актуальны; б) разработка каких из них может существенно продвинуть теорию обучения; в) оцените и прорецензируйте, в какой степени решение предложенных Вами проблем будет способствовать качеству обучения?
Методика разработки фрагмента авторской педагогической технологии на занятии по экономике в высшей школе:
Выберите предмет, для изучения которого будет разрабатываться фрагмент авторской педагогической технологии.
Определите тему из учебного предмета.
Представьте содержание учебного материала, соответствующее фрагменту выбранной вами авторской педагогической технологии.
Представьте информационное обеспечение, источники, формы предъявления учебной информации в виде опорных конспектов, в текстовом виде.
Разработайте задания для самостоятельной работы учащихся, которые могут включать в себя работу с учебной литературой, проектирование алгоритмов трудовых операций, составление технологических и инструкционных карт и другие задания, требующие творческого подхода.
В процессе разработки фрагмента авторской педагогической технологии, рекомендуем использовать приложение 19 («Этапы разработки авторской педагогической технологии или девять слагаемых педагогической технологии» В.П. Беспалько).