5. История создания школьных учебно-опытных участков в Якутии.

В Якутии музеи и кружки юных любителей природы с целью привлечения интереса школьников к природе начали создавать в 20-х годах прошлого столетия.

В 1921 году был создан Дюпсюнский школьный музей в Усть – Алданском районе. В 1923 году при Якутском отделении Географического общества была организована секция любителей природы, которая вела работу среди учащихся школ г. Якутска. К 1928 г. в школах Среднеколымска, Верхоянска, Верхневилюйска и Татты были созданы уголки живой природы. Уже тогда Черкехский музей имел в своем фонде 368 экспонатов природно-этнографического характера.

Следующий этап наступил в 1930 годы, когда вышел постановление СНК РСФСР «Об организации начального сельскохозяйственного образования в сельских школах, в школах крестьянской молодежи. В этой связи были проведены мероприятия по агрономизации школ ЯАССР.

В 1930 году Мухтуйской школе Ленского района учитель биологии А.Г. Авдеев организовал образцовое учебно-полеводческое хозяйство. Здесь прививались практические навыки по животноводству, полеводству, огородничеству и по сельхозтехнике.

В 1935 году Г.Е. Бессонов был назначен учителем биологии Тойбохойской школы Сунтарского района. Уроки ботаники, зоологии и биологии молодой учитель проводил в школьном цветнике, в питомнике, живом уголке. Учащиеся с большим интересом выполняли практические работы. В 1935 году Г.Е. Бессонов создал В Тойбохойской школе уголок живой природы.

С 1936 года действует краеведческий музей Тойбохойской школы. Этот музей – результат краеведческо – исследовательской работы учителей Г.Е. Бессонова, И.У. Данилова, В.А. Евсеева, И.К. Иванова. Ребятами было собрано много экспонатов, минералов, растений для гербариев, изготовлено много чучел животных.

В 1947 году учитель биологии Владислав Петрович Рыжков создал пришкольный опытный участок в Мухтуйской школе Ленского района . Цвели и плодоносили яблони, вызревали помидоры, дыни, виноград, кукуруза, великолепные ранетки, гладиолусы от белого до черного цвета, георгины. Акация с легкой руки Владислава Павловича Рыжкова и его учеников разрослась по всей Мухте.

В 1950 г. Борогонской восьмилетней школе Вилюйского района был создан пришкольный учебно-опытный участок. Юные опытники в течении ряда лет занимались акклиматизацией сортов кукурузы. Им удалось получить гибрид, в трудных климатических условиях нашей республики они научились выращивать кукурузу на сухое зерно, доказав возможность получения устойчивых урожаев этой ценной культуры в местных совхозах и колхозах.

В 1970-х годах деятельность станций юных натуралистов была направлена, как и ранее, на оказание помощи школам в трудовом обучении, воспитании и профессиональной ориентации школьников, в овладении учащимися сельскохозяйственными профессиями, в подготовке их к труду в сельскохозяйственном производстве.

В 1975г. в с.Борогонцы Усть-Алданского улуса была организована Мюрюнская межрайонная станция юннатов и опытников сельского хозяйства, первым директором которой был Данилов Иван Николаевич, отличник просвещения РСФСР, заслуженный учитель ЯАССР. Более 20 лет станцией юннатов бессменно руководил Жирков Михаил Михайлович, отличник просвещения РСФСР, отличник охраны природы РС(Я). В 1983 г. учреждение переименовано в Мюрюнскую станцию юных натуралистов, директором работает Новогодина В.Н., отличник народного образования РСФСР, отличник охраны природы РС(Я).

В 1976 году юннатскую работу на пришкольном учебно-опытном участке в Ойской средней школе Орджоникидзевского района вел учитель биологии, кавалер ордена «Знак Почета» Васильев В.Н. Он видел в натуралистической работе учащихся основу для повышения эффективности учебно – воспитательной работы и расценивал ее как подготовку к производительному труду в сельскохозяйственном производстве.

Музей природы Эльгяйской средней школы сунтарского района создан в 1967 году, под руководством заслуженного учителя школ РСФСР Б.Н.Андреева. Размещение экспонатов в музее проведено по климатическому принципу. Основной коллекции послужили 300 чучел местных животных. Коллекции ежегодно пополнялась за счет обмена экспонатами с другими музеями страны. Музей природы Эльгяйской школы – это настоящая научная биологическая лаборатория.

Во многих школах в это время создавались музеи, уголки природы. В республике по данным того времени насчитывались 148 краеведческих музеев, 54 музея природы, 518 уголков природы. Кроме того, при многих школах создавались, дендрарии, школьные сады, оранжереи.

Основу эколого-биологического, туристко-краеведческого и агротехнологического образования и воспитания школьников республики составляет 9 станций юных натуралистов, 2 станции юных туристов, 22 экологических центра, 46 общеобразовательных школ агротехническим уклоном.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студента

1. Провести анализ методических пособий по биологии по организации учебно-опытного участка.

2. Какова роль учебно-опытного участка в преподавании биологии.

3. Изучить положение учебно-опытного участка Республики Саха (Якутия).

4. Изучить опыт организации работы УОУ в школах РС(Я).

5. Дать характеристику отделов УОУ