Вопросы и задания самостоятельной работы студента

1. Составить план мероприятий по уборке и учету урожая.

2. Разработать методику учета урожая для конкретной подопытной культуры.

3. Составить список наглядных пособий, планируемых для кабинета биологии на основе опытнической работы.

4. Ознакомьтесь с методикой оформления раздаточного материала для кабинета биологии на основе опытнической работы.

5. Оформление раздаточного материала для кабинета биологии согласно индивидуальному заданию.

Тема 8. Методика и организация исследовательских и проектных работ на учебно-опытном участке

Цель: познакомить студентов с методикой и организации исследовательских и проектных работ учащихся на базе учебно-опытного участка.

Обсуждаемые вопросы:

1. Принципы, этапы исследовательской работы учащихся.

2. Виды исследовательских работ учащихся.

3. Проектная деятельность учащихся.

4. Исследовательские и проектные работы учащихся на учебно-опытном участке.

1. Принципы, этапы исследовательской работы учащихся

Одним из важных направлений работы учителя биологии в последние годы считается исследовательская деятельность учащихся.

При организации научно-исследовательской работы школьников придерживаются следующих основных принципов:

1. Добровольность – занятие научно-исследовательской работой должно быть внутренне мотивировано учеником.

2. Самостоятельность – выражается в инициативности, умении правильно спланировать, организовать и провести исследование.

3. Системность – выдвижение гипотез, постановка и решение проблем, разработка плана работы, получение и интерпретация результатов исследования

4. Исследовательский принцип – освоение доступных учащимися элементов исследовательской методики и развитие у них умения самостоятельно добывать новые знания

5. Индивидуализация – учет индивидуально-психологических особенностей личности учащихся

6. Гласность – распространение информации о достигнутых учащимися результатах в процессе исследования.

7. Личностная значимость – темы научного исследования должны быть личностно значимы для учащихся

8. Учет региональных особенностей – ориентация учащихся на решение экологических проблем, актуальных для своего региона

Исследовательская работа школьников имеет следующие этапы:

1. Определение проблемы. «Что надо изучить из того, что раньше не было изучено?»

2. Выбор темы исследования. Тема должна быть актуальной, т.е. достаточно изученной, важной в науке и практике

3. Актуальность исследования. «Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать»

4. Знакомство с литературой по данной проблеме

5. Формирование цели. Цель- представление о результате

6. Формулировка задач. Задачи- конкретные вопросы, на требуется получит ответ.

7. Выбор и освоение методики

8. Составление календарного плана работы

9. Написание программы исследования: основное содержание работы, цель, задачи, описание методики выполнения и календарный план

10. Выполнение основной части работы согласно выбранной методике. В биологических исследованиях – полевые работы и камеральная обработка полученных материалов

11. Анализ результатов работы.

12. Оформление результатов исследования в виде научных публикаций