- •Лабораторно-практические занятия по дисциплине «Учебно-опытный участок»
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Часть 1. Тематика и содержание семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Общая характеристика учебно-опытного участка как материальной базы школьного предмета биологии
- •Роль и назначение учебно-опытного участка.
- •2. Структура учебно-опытного участка.
- •Положение учебно-опытного участка
- •4. Документация учебно-опытного участка.
- •5. Планирование отделов учебно-опытного участка
- •5. История создания школьных учебно-опытных участков в Якутии.
- •Тема 2. Организация и проведение практических занятий на учебно-опытном участке
- •Деятельность учителя биологии по организации работы на учебно-опытном участке
- •2. Методика организации и проведения практических занятий на учебно-опытном участке
- •3.Структура практического занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студента
- •Тема 3. Методика и организация опытнической работы на базе учебно-опытного участка
- •1. Опытническая работа на учебно-опытном участке.
- •2. Методика постановки школьного полевого опыта на делянках учебно-опытного участка.
- •3.Агротехнические требования к посевному материалу и методика его заготовки
- •4.Агротехнические приемы ухода за культурными растениями.
- •Документы полевого опыта
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студента:
- •Тема 4. Организация опытнической работы в отделах учебно-опытного участка
- •Методика и организация опытнической работы в овощном отделе участка.
- •Методика и организация опытнической работы в плодово-ягодном отделе учебно-опытного участка.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студента
- •Тема 5. Методика фенологических наблюдений
- •Назначение фенологии
- •Фенологические наблюдения на учебно-опытном участке.
- •Примерная тематика фенологических наблюдений на учебно-опытном участке
- •Календарь и дневник фенологических наблюдений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студента
- •Тема 5. Методика экскурсий на учебно-опытном участке
- •Структура и методика проведения экскурсий на учебно-опытном участке.
- •Вопросы и задания самостоятельной работы студента
- •Тема 6. Методика летних заданий на базе учебно-опытного участка
- •Летние задания в процессе обучения биологии
- •Структура летних заданий.
- •Тематика летних заданий
- •Вопросы и задания самостоятельной работы студента
- •Тема 7. Методика уборки и учета урожая
- •Итоги опытнической работы
- •Способы статистической обработки результатов опытнической работы
- •Вопросы и задания самостоятельной работы студента
- •Тема 8. Методика и организация исследовательских и проектных работ на учебно-опытном участке
- •Принципы, этапы исследовательской работы учащихся
- •2.Виды исследовательских работ учащихся
- •Проектная деятельность учащихся.
- •Исследовательские и проектные работы учащихся на учебно-опытном участке.
- •Вопросы и задания самостоятельной работы студента
- •Часть 2. Лабораторные работы по дисциплине «Учебно-опытный участок»
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тематика и содержание лабораторных работ Лабораторная работа №1 Тема: Планирование учебно-опытного участка
- •Лабораторная работа №2 Тема: Планирование практических работ на учебно-опытном участке
- •Лабораторная работа №3
- •Лабораторная работа №4. Тема: Составление агротехнического плана и агротехнические работы по уходу за растениями
- •Лабораторная работа №5
- •Лабораторная работа №6 Тема: Приготовление почвенных смесей
- •Лабораторная работа №7 Тема: Использование органических и минеральных удобрений на рост и развитие растений.
- •Лабораторная работа №8. Тема: Посев семян рассадных растений
- •Лабораторная работа №9. Тема: Пикировка рассады однолетних растений.
- •Лабораторная работа №10 Тема: Подготовка почвы на участке. Внесение удобрений.
- •Лабораторная работа №11 Тема: Агротехника выращивания картофеля.
- •Лабораторная работа №13
- •Тема: Составление схем полевого севооборота
- •Лабораторная работа №15 Тема: Подготовка теплицы и парников к посеву и посадке
- •Тема: Сбор и хранение плодов и семян цветочно-декоративных растений.
- •Лабораторная работа №17 Тема: Уборка и учет урожая картофеля
- •Литература
- •Глоссарий
- •Приложение
- •Об учебно-опытном участке школ Республики Саха (Якутия)
- •1. Назначение учебно-опытного участка, его структура
- •Техника безопасности на учебно-опытном участке
- •Примерная форма паспорта уоу
- •Примерная форма дневника опытнической работы
- •Примерный список цветочных и декоративных растений на учебно-опытном участке
3.Агротехнические требования к посевному материалу и методика его заготовки
Агротехнические требования к посевному материалу заключаются в следующем: семенной материал должен иметь высокую чистоту, всхожесть, допустимую влажность, полновесную массу 1000 семян, выравненность, высокую энергию роста.
Трайтак Д.И. дает некоторые рекомендации при организации занятий по заготовке фонда посевного и посадочного материала собственными силами.
При организации занятий по сбору семян злаковых растений после уборки урожая обязательно нужно провести очистку и сортировку зерна. Нужна отработка у школьников навыка определения фаз спелости зерна: молочной, тестообразной, восковой и полной. Для посева нужно отобрать колосья с главных побегов, так как они имеют более крупные зерна. Для того, чтобы они хорошо вымолачивались, их срезают и просушивают на солнце в течение 3-5 дней. За это время зерна достигают влажности 15-20%, при которой хорошо обмолачиваются. Хранить семена злаковых для посева рекомендуется в мешочках из плотной ткани, с этикеткой, на который указаны сорт и год сборки в специально оборудованных шкафах, где обеспечивается доступ воздуха и определенная температура.
Особый интерес представляет заготовка посевного материала овощных растений: томата, огурца, кабачков и др. У томата первые плоды крупные, с обильной мякотью, в которой сравнительно мало семян. Последующие чуть мельче, но с большим количеством семян. На семена отбирают лучшие по форме, размеру и вкусу плоды и делают на них метку. По мере созревания их собирают, разрезают поперек, выбирают ложкой семена с мякотью и помещают в стеклянную банку. Постояв 3-4 дня при комнатной температуре, содержимое банки как бы закисает. После этого семена хорошо промывают в воде, используя мелкое сито. Затем их раскладывают тонким слоем на бумаге или доске для просушки, время от времени перемешивая. Сухие семена сохраняют в бумажных пакетах или мешочках из плотной ткани.
Примерно таким же способом заготавливают семена огурца, дыни, арбуза. Лучшие плоды огурца не срывают зелеными, а оставляют до полного созревания. Разрезав плоды вдоль, выбирают семена вместе с мезгой и ставят на 3-4 дня в теплое помещение. Затем хорошо промывают, просушивают. Семена, расположенные ближе к плодоножке, обладают лучшей всхожестью и дают более ранний урожай.
Заготавливают семена в летне-осенний период, обычно хранят в мешочках или специально приспособленных для этой цели банках с дырчатыми крышками. На банки или мешочки с семенами наклеивают этикетки с указанием названия растения и года сбора семян.
4.Агротехнические приемы ухода за культурными растениями.
Агротехнические требования в зависимости от биологических особенностей растений - агротехника по уходу за культурами определяется их биологическими особенностями.
Система ухода включает:
1. агротехнические приемы, обеспечивающие дружные всходы посевов;
2. агротехнические приемы, обеспечивающие наилучшие условия для роста и развития культивируемых растений;
3. знакомство с агроприемами, обеспечивающими дружные всходы растений;
4. борьба с почвенной коркой в период прорастания семян и появления всходов (боронование);
5. прикатывание почвы сразу после посева;
6. междурядные обработки (прополка и рыхление картофеля, капусты, огурцов и других культур);
7. подкормка – внесение удобрений в несколько сроков с учетом фазы развития растения;
8. методы защиты растений от вредителей и болезней:
- агротехнический метод (применение удобрений, обработка почвы, подбор устойчивых сортов, соблюдение севооборотов);
- физико-механический метод основан на использовании приемов непосредственного уничтожения вредителей (вырезка сухих веток и их сжигание, уборка листьев плодовых деревьев и т.д.);
- биологический метод защиты растений;
- химический метод защиты растений, путем использования химических веществ в борьбе с вредителями.
Химические вещества, применяемые для борьбы с вред вещества, применяемые для борьбы с вредными организмами, называют пестицидами (от лат.pestic – зараза и cide – убивать). В зависимости от объектов, на которые они направлены, их подразделяют на группы: фунгициды – для борьбы с грибными заболеваниями, гербициды – для борьбы с сорными растениями, инсектициды – для борьбы с насекомыми-вредителями.
