- •Содержание
- •Введение
- •Общие положения
- •Рабочая программа дисциплины
- •Объект, цель и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в основной образовательной программе
- •Структура и содержание дисциплины
- •Тема 1. Логика как наука
- •Тема 2. Понятие (лекция первая)
- •Тема 2. Понятие (лекция вторая)
- •Тема 3. Суждение (лекция первая)
- •Тема 3. Суждение (лекция вторая)
- •Тема 4. Умозаключение (лекция первая)
- •Тема 4. Умозаключение (лекция вторая)
- •Тема 5. Основные законы логики
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Курсовой проект (работа), индивидуальное задание
- •Формы контроля освоения дисциплины
- •Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Internet-ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Лекционные занятия:
- •Семинарские занятия:
- •Лабораторные работы:
- •2. Вопросы для самоконтроля
- •Задания к зачету
- •4. Средства диагностики знаний студентов
- •Соотношение суммы баллов с оценками по шкалам – национальной и ects
- •Сопоставление суммы баллов с оценками по шкалам – национальной и ects и перевод итоговой оценки успеваемости студента по дисциплине в оценку по национальной шкале и шкале ects
- •Расчет итоговой оценки
- •Оценка в баллах работы на лекциях
- •Оценка в баллах работы на семинарских занятиях
- •Оценка в баллах работы по написанию конспекта
- •Оценка в баллах за самостоятельную работу
- •5. Конспект лекций
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1 логика как наука
- •1. Объект и предмет логики.
- •2. Логика и язык.
- •Литература
- •Тема 2 понятие Лекция 1
- •1. Определение и структура понятия.
- •2. Виды понятий.
- •3. Отношения между понятиями.
- •Литература
- •Тема 2 понятие Лекция 2
- •Логические действия с понятиями по содержанию.
- •Логические действия с понятиями по объему.
- •Логические действия с понятиями по содержанию и объему.
- •Литература
- •Тема 3 суждение Лекция 1
- •1. Определение и структура суждения.
- •2. Виды простых суждений.
- •3. Отношения между видами простых суждений.
- •(Отношения несовместимости).
- •I «Некоторые свидетели дают истинные показания» и
- •(Отношения совместимости).
- •I «Некоторые студенты этой группы – спортсмены» (подчиненное),
- •(Отношения совместимости).
- •I «Некоторые летчики – космонавты» (отношения несовместимости).
- •Истинностные характеристики суждений логического квадрата
- •Литература
- •Тема 3 суждение Лекция 2
- •Истинностные характеристики сложных подчиненных суждений
- •Истинностные характеристики сложных контрадикторных суждений
- •Истинностные характеристики сложных контрарных суждений
- •Литература
- •Тема 4 умозаключение Лекция 1
- •2. Виды умозаключений. Умозаключения классифицируют по определенным критериям:
- •Схемы фигур простого категорического силлогизма:
- •Литература
- •Тема 4 умозаключение Лекция 2
- •1. Условные и разделительные силлогизмы.
- •2. Индуктивные умозаключения.
- •3. Традуктивные умозаключения.
- •I. Метод единственного сходства.
- •Метод сопутствующих изменений.
- •Метод остатков.
- •Литература
- •Тема 5. Основные законы логики
- •5. Закон ассоциативности:
- •6. Закон дистрибутивности:
- •7. Законы Моргана:
- •Литература
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Литература
- •6. Методические указания к семинарским занятиям содержание
- •1. Общие методические советы
- •Тематика семинарских занятий
- •Тема 1 логика как наука
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 2 понятие
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 3 суждение
- •Занятие первое
- •Практикум
- •Литература
- •Занятие второе
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 4 умозаключение
- •Занятие первое
- •Практикум
- •Литература
- •Занятие второе
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 5 основные законы логики
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 6 доказательство и опровержение
- •Практикум
- •Литература
- •Введение
- •1. Методические указания по выполнению реферата / контрольной работы
- •1.1. Правила выбора темы реферата / контрольной работы
- •1.2. Основные требования к реферату / контрольной работе
- •1.2. Структура и оформление реферата / контрольной работы
- •Тема 10
- •Пример оформления ссылок на книги и статьи
- •2. Тематика рефератов / контрольных работ
- •Литература
- •Литература
- •Структура, видЫ и отношення между ними
- •Литература
- •Литература
- •Структура, виды простых суждений и их отношения
- •Литература
- •Структура, виды сложных суждений и их отношения
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •8. Список рекомендуемой литератури Учебники и учебные пособия
- •Словари, справочники, энциклопедии
- •Периодические издания
Место дисциплины в основной образовательной программе
Дисциплина относится к циклу гуманитарной подготовки бакалавра вариативной части учебного плана.
Базируется на знаниях и умениях, которые студент приобрел при освоении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: история, культурология, право, психология, экономика, а порой и философия, религиоведение, социология; дисциплин математического и естественнонаучного цикла: информатика, математика, физика, химия. Логика интегрирована во внутреннюю структуру любой науки. Логика ее фундамент. В информационном обществе наука является продуктом не столько техники, сколько человеческого мышления, интеллекта. А его идеалом является логическое мышление.
Логика как наука широко применяется во многих отраслях науки и практики. Повышение уровня ее развития постоянно сказывалось во всех сферах научного познания, а в конечном итоге – и на практике. Сегодня невозможно представить разработку новой техники и технологии вне развития логики. Знание логики повышает интеллектуальный уровень человека, способствует формированию правильного мышления, основными чертами которого являются точность и последовательность, непротиворечивость и доказательность. Усвоение знаний логики дает возможность, с одной стороны, не только сознательно строить правильные рассуждения, отличать их от неправильных, не просто избегать логических ошибок в своих рассуждениях, заблаговременно распознавать и убедительно опровергать их у своих оппонентов, но и, с другой стороны, умело и эффективно обосновывать истинность мыслей, достигать истинного знания и приобщаться к новейшим результатам как собственно в сфере логических исследований, так и в других отраслях человеческой деятельности.
Структура и содержание дисциплины
Распределение учебных часов по темам дисциплины и видам занятий
Наименование тем (содержательных модулей) |
Количество часов |
||||
Всего |
В том числе |
||||
Лекции |
Прак. (сем.) |
Лабор. |
СРС |
||
Тема 1. Логика как наука |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Тема 2. Понятие – I |
3 |
2 |
|
|
1 |
Понятие – II(I и II – для семинара) |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Тема 3. Суждение – I |
9 |
2 |
2 |
|
5 |
Суждение – II |
9 |
2 |
2 |
|
5 |
Тема 4. Умозаключение – I |
9 |
2 |
2 |
|
5 |
Умозаключение – II |
9 |
2 |
2 |
|
5 |
Тема 5. Основные законы логики |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Тема 6. Доказательство и опровержение |
9 |
1 |
3 |
|
5 |
Итого |
72 |
17 |
17 |
|
38 |
Лекции
