8. Наука и техника, их взаимосвязь.

В ряду ключевых проблем философии техники одно из важных мест принадлежит проблеме взаимосвязи техники и науки.

Анализу данной проблемы уделялось внимание уже в эпоху Возрождения. Впоследствии, в Новое время, к ней обращались Ф. Бэкон и Р. Декарт [14, c. 575]

В какой бы связи ни рассматривался феномен современной техники: идет ли речь о ее сущности, развитии, характерных особенностях или месте в современной цивилизации – всегда отмечается факт ее обусловленности наукой [11, c. 1340].

Каждый конкретный этап в развитии техники есть отражение опредмеченных в ней знаний. Технические средства, исторически появившиеся до и вне строго сформулированных научных законов и закономерностей, не опровергают сказанного, поскольку и они отражают наличное знание – обыденное, эмпирическое, интуитивное.

Между наукой и техникой с момента установления их практического взаимодействия возникает сложная и неоднозначная связь [19]. Многие технические изобретения ставят перед наукой новые задачи, стимулируя ее развитие; это говорит об относительном приоритете техники в отношении науки – относительном, поскольку сами они (технические изобретения) являются результатом материализации каких-то предшествующих (эмпирических или научных) знаний, что отдает первенство уже науке.

«Техническая потребность» не может быть удовлетворена до тех пор, пока не появится научное обеспечение возможности ее реализации, пока искомое техническое средство не получит теоретического обоснования. Было бы совершенно неверно полагать, будто если бы не существовало техники и ее потребностей, то не существовало бы и науки.

Если современное естествознание и основы технических наук были заложены в эпоху Возрождения, то «непроизводственные» науки (философия, логика, математика, медицина и многое другое) достигли исключительно огромных результатов еще в древности. «Первые теоретические системы (Фалес, Демокрит и др.), в противовес мифологии объяснявшие действительность через естественные начала», возникли в VI–V вв. до н. э [3, c. 6].

Эллинистический же период древнегреческой науки ознаменовался созданием первых теоретических систем в области геометрии, механики, астрономии (соответственно – Евклид, Архимед, Птолемей). Отдельные же элементы научного знания начали формироваться в еще более древних обществах: шумерская культура, Египет, Китай, Индия.

С XVII до XIX в. наука развивалась в стороне от техники, но при этом, как отмечают некоторые современные немецкие исследователи, она была технически ориентирована [7, c. 52].

«Техническая ориентированность» науки выражается в том, что исследование природы, наблюдение за нею опосредовано техническими приборами. При этом имеются в виду приборы, создаваемые и совершенствуемые именно в связи с научно-исследовательскими целями.

Другое основание «технической ориентации» науки заключается в том, что теория в XVI–ХVII вв. развивалась в рамках механистической картины мира, многие теоретические объяснения естествознания проистекали непосредственно из анализа техники, интерпретация природных явлений нередко осуществлялась на основе выводов, полученных в результате наблюдений за действием механических устройств [3, c. 7].

Характерно, что воздействие современной техники на современную науку некоторыми исследователями определяется главным образом в этом же аспекте: «технизация» науки – это не что иное, как опосредование ее аппаратной техникой [11, c. 878].

«Идентичность» науки и техники в Новое время выводится исследователями на том основании, что обе системы в рассматриваемый период не различаются институционально. Однако данный вывод сформирован лишь на основе анализа деятельности научных учреждений, где в период становления «новой» науки производство теоретического и практически приложимого знания не было дифференцировано. Институциональная «неразличимость» характеризует лишь два вида знания – теоретического и «практического», олицетворявших экспериментальную науку Нового времени.

И так из прочитанного могу сделать вывод что, до XV в. техника не могла «порождать» науку по той простой причине, что между ними не существовало практического взаимодействия.

Наука XVII–ХVIII вв., хотя и «функционирует во взаимосвязи со сферой материального производства» и предполагает не только теоретические, но и «прикладные аспекты», также не обнаруживает заметной зависимости от техники [19].

Устойчивый и систематический характер связь между наукой и производством приобретает лишь с конца XIX в. и достигает своего апогея в XX в., в эпоху научно-технической революции, что выражается, прежде всего, в возникновении базирующихся на научных разработках новейших образцов орудийно-производственной техники [11, c. 878]. Теперь уже не изобретательский дух ремесленников-одиночек, а именно «наука открывает перспективы для развития техники... становится главным источником революционных изменений в технике... далеко опережает технику». Вбирая в себя научные достижения, техника «приобщает» науку к производству, превращает ее в важнейший производственный фактор, с чем связывается коренное, качественное преобразование производительных сил общества и успешное развитие научно-технической революции [3, c. 9].

Я считаю, что в современном мире технические средства возникают и функционируют благодаря их опоре на научное знание, являются результатом научных разработок.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Васильева Е. К. 100 знаменитых мудрецов/ Е.К. Васильева, Ю. С. Пернатьев. – Харьков: Фолио, 2010. – 512 с.

2. Верцман И. Е. Жан-Жак Руссо. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Худож. лит., 1976. — 310 с.

3. Глозман А.Д. Философия и общество/ А. Д. Глозман. – 2005. – № 4 (41). – 16 с.

4. Губин В. Д. Философия: Учебник/Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М.: Русское слово, 2004. – 423 с.

5. Диллон Д. Наследники Платона. Исследование истории древней Академии / Пер. с англ. Е. В. Афонасина. СПб: СПБГУ, 2005. – 281 с.

6. Ильичёв Л. Ф. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов.— М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с

7. Колонцов А.А., Васильев Д.А. Краткая история науки. Часть первая. - Ульяновск, 2004. - 76 с

8. Кохановский В. П. Основы философии/ В.П. Кохановский [и д.р.] – 14-е изд., перераб. и доп. СПб: Проспект, 2016. – 223 с.

9. Лавриненко В.Н. Социальная философия: учебное пособие для вузов М.: ЮНИТ, 2003. – 391 с.

10. Миронов В. В. Философия : учебник для вузов М.: Норма, 2005. — 928 с.

11. Прохоров А. М. Советский энциклопедический словарь. – 4е изд. Испр. И дополненное. М: Советская энциклопедия, 1989. – 1630 с.

12. Скляренко В. М. 500 знаменитых людей планеты/ В. М. Скляренко [и д. р.]. – Харьков: Фолио, 2006. – 991 с.

13. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов. М.: Гардарики, 2000. — 368 с.

14. Стёпин В. С. Новая философская энциклопедия: В 4 тт. М.: Мысль, 2001.

15. Констанция Ван Корвус. Основы учения Ф. Ницше [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.stihi.ru/2011/04/07/5905

16. Курлат В. И. Взаимосвязь человека и природы. Человек и природа: взаимодействие» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fb.ru/article/164605/vzaimosvyaz-cheloveka-i-prirodyi-chelovek-i-priroda-vzaimodeystvie

17. Сокольский Л. Социальные революции [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://work-way.com/socialnye-revolyucii-socializm-i-kommunizm/

18. Задачи философии [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://poisk-istini.com/osnovy-filosofii/zadachi-filosofii

19. Понятия и категории [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ponjatija.ru/taxonomy/term/2861

20. Предмет философии, ее функции и роль в развитии человека и общества [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.philosoffine.ru/study-375-2.html

21. Руссо Жан-Жак [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.classs.ru/persons/writers/rousseau/

22. Социальная революция [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fb.ru/article/45460/sotsialnaya-revolyutsiya

23. Социальные революции, их типы. Социальные реформы. Социальные движения, их типы [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://studopedia.su/10_139045_sotsialnie-revolyutsii-ih-tipi-sotsialnie-reformi-sotsialnie-dvizheniya-ih-tipi.html

24. Человек и природа. Экологическая проблема: естественнонаучный, философский, религиозный и социально-политический аспекты [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://studopedia.ru/11_88817_chelovek-i-priroda-ekologicheskaya-problema-estestvennonauchniy-filosofskiy-religiozniy-i-sotsialno-politicheskiy-aspekti.html