Вопросы и задания к теоретическому материалу темы

После изучения конспекта лекции и теоретического материала студенту для глубокого понимания содержания необходимо ответить на вопросы и выполнить задания к теоретическому материалу темы.

Материалы к семинарскому занятию. Задачи

На семинарском занятии студент углубляет и систематизирует полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы знания по теме модуля. На семинарском занятии обсуждаются выступления студентов с рефератами, а также выступления по проблемам, выносимым на семинарское занятие, сравниваются и обсуждаются результаты, полученные при самостоятельной работе студентов.

В модуле М-2 «Основы микроэкономики» изучение спроса и предложения, выяснение основных закономерностей поведения субъектов рыночной экономики предполагает решение задач на продуктивном и творческом уровнях усвоения материала.

Контроль по модулю

Для усвоения содержания темы студенту необходимо подготовиться к семинарским занятиям. После обсуждения изучаемых проблем на семинарских занятиях осуществляется контроль знаний студента по модулю.

Модульная технология предполагает контроль знаний на каждом этапе образовательного процесса. Контроль знаний студента по модулю осуществляется на трех уровнях усвоения материала – репродуктивном, продуктивном и творческом. При усвоении учебного материала на репродуктивном уровне студент должен знать основные понятия и определения изучаемых экономических категорий. На продуктивном уровне студент должен характеризовать экономические законы, раскрывать сущность экономических процессов и явлений. На творческом уровне студент должен оценивать перспективы и составлять прогнозы развития экономических процессов, рассматриваемых в теме модуля. Репродуктивному уровню знаний студента соответствует оценка 4–6 баллов, продуктивному уровню знаний – оценка 7–8 баллов, творческому уровню знаний – оценка 9–10 баллов.

Обучение по модульной технологии позволяет студенту обеспечить самостоятельное достижение определенного уровня знаний. Студент во время контроля знаний по модулю самостоятельно выбирает уровень сложности вопросов и уровень оценки, которую может получить при сдаче модуля. Следовательно, модульная система образования позволяет студенту более глубоко усвоить изучаемый материал по экономической теории, заинтересовывает в получении более устойчивых знаний по дисциплине. Итоговый контроль по дисциплине происходит во время сдачи экзамена по экономической теории.

Инновационный характер модульной технологии проявляется в том, что она является модульно-рейтинговой технологией образования, стимулирующей элементы творчества при самостоятельной работе студента. Рейтинг выполняет контролирующую и стимулирующую функцию, определяет тот уровень знаний и умений, которым овладел студент и побуждает его повторно изучить материал модуля, чтобы достичь более глубоких знаний и повысить свой рейтинг.

Результатом изучения дисциплины по модульному методу является получение студентом систематических глубоких полных знаний на продуктивном уровне по курсу экономической теории, умение применять полученные знания для анализа конкретных экономических процессов и явлений, а также способность студента применять элементы творчества при составлении прогнозов развития общества.