Оценивается умение:
работа с муляжами.
Домашнее задание:
Изучить тему: «Вегетативная нервная система». Знать симпатические и парасимпатические эффекты.
Подготовиться к семинару по теме «НС».
Зарисовать во всю длину альбомного листа и обозначить вегетативную нервную систему (рис. 30).
Литература:
Самусев Р. П., Селин Ю. М. Анатомия и физиология человека. – М: «Медицина», 1995, стр. 429 – 435; стр. 30 – рис. 8,26
Сапин М. Р. Анатомия и физиология человека. – М.: «Медицина», 1995, стр. 411 – 417; стр. 414 – рис. 138
Конспект лекций.
Рис. 24 Функциональные
зоны и доли коры головного мозга
Рис. 25 Срединный
разрез головного мозга
Семинарско – практическое занятие № 14
Тема: Вегетативная нервная система
Цели: 1. Изучить положение, строение и функции вегетативной нервной системы, симпатические и парасимпатические эффекты.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Контрольные вопросы по теме занятия:
Какие части ВНС существуют?
Какими анатомическими и физиологическими особенностями обладают симпатическая и парасимпатическая части ВНС?
Что относится к центральному и периферическому отделу симпатической а парасимпатической НС?
Какое влияние оказывает парасимпатическая и симпатическая НС на деятельность внутренних органов?
Аудиторная работа студентов
Задания:
Изучить ВНС (рис. 25), зарисовать ВНС, обозначить красным цветом – симпатическую, а синим – парасимпатическую НС.
Заполнить таблицу «Вегетативная нервная система»
Отделы ВНС |
Местоположение нервных центров |
Эффекты (функции) |
|
|
|
Определить тип ВНС по тесту:
Пульс. Число ударов в минуту 60 – 79, 80 и более.
Цвет кожных покровов. Часто краснею, редко краснею.
Зябкость рук и ног. Руки и ноги теплые или всегда мерзнут.
Потоотделение. Потею часто, потею редко.
Работа кишечника. Стул нормальный, склонность к запорам.
Слюноотделение. Достаточное (повышенное), недостаточное (сухость во рту).
Прием пищи. Запиваю пищу жидкостью, не запиваю.
Чувство нехватки воздуха (бронхоспазм).
Дермография (красный, белый).
Вывод: Какой тип ВНС преобладает у вас. Перечислите преобладающие у вас параметры.
Решить задачи:
Представьте себе человека, у которого после болезни или ранения перестали работать большие полушария, но нормально функционируют другие отделы головного и спинного мозга. Будет ли этот человек жить? Какие изменения возникнут в его поведении? Ответ запишите.
Представьте человека, идущего по улице и жующего конфетку, который неожиданно наткнулся на острый предмет. Он мгновенно отскочил в сторону и перестал жевать. Объясните:
1. Какие два процесса одновременно произошли в НС?
2. Где возник импульс?
Цветными карандашами начертите схему рефлекторной дуги, по которой он передавался, подпишите названия ее частей. На схеме отметьте ЦНС и ПНС ганглиями.
Отчитаться по теме «Нервная система».