- •Ценностно-смысловая сфера Методика «Ценностные ориентации», м. Рокич.
- •Тест смысложизненные ориентации (методика сжо), д. А. Леонтьев.
- •Опросник терминальных ценностей (отец) и.Г Сенин.
- •Морфологический тест жизненных ценностей (мтжц)
- •Личность Тест самоактуализации (сат)
- •«Шестнадцать личностных факторов»Кеттел
- •1. Фактор а
- •2. Фактор в
- •4. Фактор е
- •6. Фактор g
- •7. Фактор н
- •8. Фактор I
- •9. Фактор l
- •10. Фактор м
- •11. Фактор n
- •12. Фактор о.
- •13. Фактор q1.
- •15. Фактор q3
- •16. Фактор q4
- •Личностный дифференциал
- •Опросник Мини-мульт – Mini Mult
- •Тест mmpi (смил)
- •Опросник самоотношения (в.В. Столин, с.Р. Пантилеев)
- •Интеллект Школьный тест развития штур, под ред. К,м, Гуревич
- •Кот (краткий ориентировочный тест), в.Н. Бузина, э.Ф. Вондерлик
- •Интеллектуальный тест, свободный от влияния культуры, р. Кэттелла
- •Тест Векслера, или Шкала Векслера
- •Методика «Проективные методики матрицы Равена», Дж. Равен
- •Аргессивность Методика «Агрессивное поведение», е.П. Ильин, п.А. Ковалев
- •Опросник Басса – Дарки
- •Методика Диагностика Агрессивности, а. Ассийнгер
- •Межличностные отношения в группе Социометрия (социометрический тест Дж. Морена)
- •Опросник социально – психологического климата в коллективе
- •Опросник Стефансона (q – сортировка)
- •Опросник Лири
- •Опросник межличностных отношений (омо)
- •Мотивационная сфера Шкала мотивации одобрения. Шкала лжи д. Марлоу и д. Крауна
- •Тест – опросник измерения мотивации.
- •Методика диагностики мотивации к достижению успеха, т. Элерс
- •Шкала потребности в достижениях, ю. М. Орлов
- •Методика Диагностики социально – психологических установок личности в мотивационно – потребностной сфере, о.Ф. Потемкина
- •Профориентация Дифференциально – диагностический опросник (ддо)
- •Опросник профессиональной готовности, л. Н. Кабардова
- •Тест Голланда
- •Тест Йовайши
- •Методика «Карта интересов» (модифицированная методика а. Е. Голомштока)
- •Детско – родительские отношения Методика изучения родительских установок
- •Тест р. Жиля
- •«Кинетический рисунок семьи»
- •Опросник детско – родительских отношений а. Я. Варга, в. В. Столина
- •Детский тат (сат)
- •Проективные методики Методика «чернильных пятен» Роршаха
- •Методика «Дом – дерево – человек»
- •«Несуществующее животное»
- •Методика «рисуночной фрустрации», с. Розенцвейг
- •Персональный автопортрет
- •Темперамент Личностный опросник Айзенка (epq)
- •Тест «Формула темперамента», а. Белов
- •Методика диагностики темперамента я. Стреляу
- •Опросник юнга
- •Определение психологического портрета и типа темперамента.
- •Опросник структура темперамента в. М. Русалова
- •Акцентуации Патохарактерологический диагностический опросник Личко
- •Методика определения акцентуации характера, к. Леонард – Шмишек
- •Семейные взаимоотношения Тест опросник удовлетворенности браком, в. В. Столин, т. Л. Романова, г. П. Бутенко
- •Анализ семейных взаимоотношений, э.Г. Эйдемиллер, в.В. Юстицкис
- •Опросник «Измерение установок в семейной паре» (ю.Е. Алешина, л.Я. Гозман, е.М. Дубовская)
- •Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок (ожиданий) в супружеской паре, а.Н. Волкова
- •Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
Методика Диагностика Агрессивности, а. Ассийнгер
Тест А. Ассийнгера позволяет определить, достаточно ли человек корректен в отношениях со своими коллегами, и легко ли им общаться с ним. Для большей объективности ответов можно провести взаимооценку, когда коллеги отвечают на вопросы друг задруга. Это поможет понять, насколько верна их самооценка.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ — 35 и менее баллов. Вы чрезмерно миролюбивы, что обусловлено недостаточной уверенностью в собственных силах и возможностях. Это, конечно, не значит, что «Вы как травинка гнетесь под любым ветерком». И все же побольше решительности Вам не помешает. — 36-44 балла. Вы умеренно агрессивны, но вполне успешно идете по жизни, поскольку в Вас достаточно здорового честолюбия и самоуверенности — 45 и более баллов. Вы излишне агрессивны и при этом нередко бываете неуравновешенным и чрезмерно жестким по отношению к другим людям. Вы надеетесь добраться до управленческих: «верхов»» рассчитывая на естественные методы, и добиться успеха, жертвуя интересами домашних, окружающих. Поэтому Вас не удивляет неприязнь сослуживцев, но при малейшей возможности Вы стараетесь их за это наказать. — Если по семи и более вопросам вы набрали по три балла и менее чем по семи вопросам по одному баллу, то взрывы Вашей агрессивности носят скорее разрушительный, чем конструктивный характер. Вы склонны к непродуманным поступкам и ожесточенным дискуссиям. Вы относитесь к людям пренебрежительно и своим поведением провоцируете конфликтные ситуации, которых вполне могли бы избежать. — Если же по семи и более вопросам вы получите по одному баллу и менее, чем по семи вопросам - по три балла, то Вы чрезмерно замкнуты. Это не значит, что Вам не присущи вспышки агрессивности, но вы подавляете их уж слишком тщательно.
Время, требуемое для проведения :методики:
Время, требуемое для обработки результатов
Источник: Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. - 701 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»). С. 539-541.
Межличностные отношения в группе Социометрия (социометрический тест Дж. Морена)
Методика "Социометрия" разработана американским психиатром и социологом Джекобом Леви МОРЕНО в 1951 году.
Социометрический тест используется в изучении межгрупповых и межличностных отношений с целью улучшения и оптимизации взаимодействия группы лиц или участников коллектива.
Дж. Морено считал, что основное средство решения социальных проблем – упорядочивание отношений между людьми. Также он известен как основатель такого направления психотерапии как психодрамма. В основу метода автор заложил богатый опыт групповой терапии и анализа социально-культурных феноменов.
ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ТЕСТА
изучение сплоченности или разобщенности коллектива;
по принципу симпатии или антипатии определение лиц, имеющих формальное и неформальное лидерское влияние на членов коллектива;
определение внутри основной группы обособленных подгрупп, выявление их лидеров.
Полученные при помощи социометрического теста результаты могут использоваться для оптимизации работы коллектива, реструктуризации группы с целью увеличения ее производительности и эффективной работы как группы в целом, так и отдельных ее сотрудников.
Исследование проводится на любых группах лиц, это могут быть даже дошкольники, главное условие при этом - наличие некоторого опыта общения и взаимодействия между собой.
Перед началом эксперимента исследователями формируются критерии социометрического выбора. Критерии - это определенная деятельность, для выполнения которой испытуемому предлагается отвергать или выбирать одного или нескольких участников группы. Критерий формируется в виде вопросов к тесту. Все критерии по содержанию можно разделить на формальные и неформальные.
Формальные - измеряют отношения в совместной работе, для выполнения которой и существует исследуемая группа.
Неформальные - исследуют эмоционально-личностную связь участников группы, выявляют предпочтения в неформальном взаимодействии.
По ориентации критерии разделяют на позитивные («С кем вам больше нравится работать?») и негативные («С кем не хотелось бы пересекаться на работе?»).
Перед началом исследования проводится инструктаж группы. В ходе инструктажа участникам объясняют цель исследования, обосновывают важность его результатов, объясняют как необходимо выполнять задания и гарантируют анонимность полученных ответов
Время, требуемое для проведения методики:
Время, требуемое для обработки результатов
Источник: Методы психологической диагностики. — М., 1993
