- •Вступление
- •Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины «Менеджмент»:
- •Тема 1. Понятие и сущность менеджмента (2 часа).
- •Вопрос 1.Сущность понятий "управление" и "менеджмент".
- •Вопрос 2. Менеджмент как наука и искусство. Значение и задачи менеджмента.
- •Вопрос 3. Научные школы в менеджменте.
- •Вопрос 4. Развитие мировой управленческой науки (для самостоятельного изучения).
- •Применение системного подхода в управлении (теория систем).
- •Применение ситуационного подхода в управлении.
- •Ориентация менеджмента на инновации, интеграцию, интернационализацию.
- •Ключевые понятия:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 2. Цели, принципы и функции менеджмента (2 часа).
- •Вопрос 1. Миссия организации.
- •Вопрос 2. Цели организации: сущность, значение, классификация.
- •Вопрос 3.Сущность и значение принципов менеджмента.
- •Вопрос 5.Круг функций менеджмента (для самостоятельного изучения).
- •Ключевые понятия:
- •Вопрос для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 3. Принятие управленческих решений (4год).
- •Вопрос 1.Природа, сущность, признаки и классификация решений в менеджменте.
- •Вопрос 2. Условия принятия управленческих решений.
- •Вопрос 3. Процесс принятия решений.
- •Вопрос 4. Методы принятия решений.
- •Вопрос 5. Организация и контроль выполнения решений.
- •Ключевые понятия:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Тестовый контроль
- •Список литературы:
- •Тема 4.Планирование в организации (2 часа).
- •Вопрос 1.Сущность и задачи функции «планирование».
- •Вопрос 2.Принципы управленческого планирования.
- •Вопрос 3.Методы разработки планов.
- •Вопрос 4.Стратегия планирования.
- •Вопрос 5. Бизнес-планирование (для самостоятельного изучения).
- •Ключевые понятия:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 5. Организация как объект и как функция менеджмента (4 часа).
- •Вопрос 1.Понятия организации как объекта управления.
- •Общие черты организации:
- •Вопрос 2. Властные полномочия, ответственность и делегирование.
- •Вопрос 3. Содержание и значение функции «организация».
- •Вопрос 4. Структурное построение организации. Типы организационных структур и их характеристика.
- •Вопрос 5. Составляющие успеха организации (для самостоятельного изучения).
- •Вопрос 6. Корпоративная культура организации
- •Ключевые понятия:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 6. Управленческий контроль (2 часа).
- •Вопрос 1.Понятие и содержание контроля.
- •Вопрос 2.Виды контроля.
- •Вопрос 3. Процесс контроля и техника его проведения.
- •Ключевые слова:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 7. Руководство и лидерство в организации (4 часа).
- •Вопрос 1. Руководство и управление.
- •Стадии процесса руководства коллективом:
- •Вопрос 2. Власть и ответственность. Формы власти и влияния.
- •Вопрос 3.Мотивация в управлении.
- •Мотивационные теории.
- •2. Моральное поощрение (признание).
- •3. Отгулы (свободное время).
- •6. Повышение квалификации.
- •8. Создание таких условий труда, которые предоставляют возможность работнику получить автономию в своей сфере деятельности.
- •9. Разные вознаграждения.
- •Вопрос 4. Методы управления: значение, классификация, характеристика.
- •Вопрос 5.Стиль руководства. Типология стилей руководства.
- •Вопрос 7. Модель современного менеджера (для самостоятельного изучения).
- •Ключевые слова:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 7. Руководство и лидерство в организации (4 часа).
- •Вопрос 1. Руководство и управление.
- •Стадии процесса руководства коллективом:
- •Вопрос 2. Власть и ответственность. Формы власти и влияния.
- •Вопрос 3.Мотивация в управлении.
- •Мотивационные теории.
- •2. Моральное поощрение (признание).
- •3. Отгулы (свободное время).
- •6. Повышение квалификации.
- •8. Создание таких условий труда, которые предоставляют возможность работнику получить автономию в своей сфере деятельности.
- •9. Разные вознаграждения.
- •Вопрос 4. Методы управления: значение, классификация, характеристика.
- •Вопрос 5.Стиль руководства. Типология стилей руководства.
- •Вопрос 6. Модель современного менеджера(для самостоятельного изучения).
- •Ключевые слова:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Тема 8. Управление конфликтами и стрессами (4 часа).
- •Вопрос 1. Конфликты: сущность, классификация и причины возникновения.
- •Вопрос 2. Способы решения конфликтов.
- •Вопрос 3. Природа стресса и его причины.
- •Вопрос 4. Методы управления стрессами в процессе руководящей деятельности.
- •Ключевые слова:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Тестовый контроль:
- •Список литературы:
- •Список рекомендуемойлитературы Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет- ресурсы:
Вопрос 2. Способы решения конфликтов.
Изучая второй вопрос, учтите, что есть несколько эффективных способов управления конфликтной ситуацией,ихможно разделить на две категории: структурные и межличностные.
Нельзя считать причиной конфликтных ситуаций лишь отличия вхарактерах. Руководитель должен начинать с анализа фактических причин, а потомприменять соответствующую методику.
Уменьшить возможность конфликта можно, применяя следующие методикирешения конфликтов(структурные способы).
Разъяснение требований к работе.Это один из наилучших методов управления.Руководитель разъясняет, какие результаты ожидает от каждого сотрудника иподразделения. Здесь надо вспомнить такие параметры как уровень результатов, которыйнужно достичь, кто обеспечивает информацию и кто получает разную информацию,определить степень ответственности, четко очертить политику, процедуры,правила. Но руководитель разъясняет эти вопросы не для себя, а таким образом, чтобы его подчиненные хорошо поняли, чего от них ожидают в конкретной ситуации.
Координационные и интеграционные механизмы.Один из самых распространенныхмеханизмов- цепь команд.Как отмечал ещеМ. Вебери представители административной школы, установление иерархии полномочий упорядочиваетвзаимодействие людей, принятия решений и информационные потоки внутриорганизации. Если два или больше подчиненных имеют разные мнения по поводу одноговопроса, конфликта можно избежать, обратившись к общему шефу, которому ипредложить принять решение. Также полезными являютсясредства интеграции:использование служб, межфункциональных групп, целевых групп и т.д. Исследованияпоказали, что организации, которые поддерживали нужный уровень интеграции, достигаютбольшей эффективности, чем те, которые не делали этого.
Например, в компании сложилась конфликтная ситуация между производственнымотделом и отделом сбыта. Проблему решили путем создания промежуточнойслужбы, которая координировала объемы заказов и продажи. Эта службаналаживала связь между отделами.
Организационные комплексные цели.Эффективное воплощение таких целейтребует совместных усилий нескольких сотрудников, групп или отделов.
Люди, которые способствуют достижениюкомплексных целей, помогают другим группам организации и пытаютсяподойти к решению проблемы комплексно, должны вознаграждатьсяблагодарностью, премией, признанием или повышением.
Известны 5 основных межличностных способов решения конфликта:«уклонение», «сглаживание», принуждение, компромисс, полное решение проблемы.
«Уклонение».Человек пытается уклониться от конфликта.Р. БлейиД.Мутонсчитают, что один из способов решения конфликта - это непопадать в ситуации, которые провоцируют возникновение противоречий.
«Сглаживание».Этот стиль характеризуется поведением, продиктованнымубеждением, что не стоит сердиться, потому что "мы все - одна счастливаякоманда". Тот, кто пытается сгладить конфликтную ситуацию, пытаетсяпритупить признаки агрессивности и конфликта, апеллируя к потребности в солидарности. Но при сглаживании нарастает общая обеспокоенность,беспокойство, которые в конце концов прорвутся внешне.
Принуждение.Попытка заставить принять собственную точку зрения любой ценой.Тот, кто пытается это сделать, вовсе не интересуется мыслью других. Лицо,которое использует такой стиль, всегда ведет себя агрессивно, для влияния надругих использует власть. Такой стиль может быть эффективным в ситуациях,когда руководитель имеет значительную власть над подчиненными. Однако, такой стильугнетает инициативу подчиненных и вызывает возмущение у персонала.
Компромисс.Характеризуется принятием точки зрения другой стороны,но частично. Способность к компромиссу ценится высоко, поскольку уменьшаетнедоброжелательность, дает возможность разрешить конфликт так, что этоудовлетворит обе стороны (они остаются в партнерских отношениях).
