4.Участники работы над Портфолио и распределение обязанностей между ними

4.1 Участниками работы над портфолио являются студенты, преподаватели, и классные руководители. Одним из основных условий составления Портфолио является установка тесного сотрудничества между всеми участниками и четкое распределение обязанностей между ними.

4.2 Обязанности студента:

• Оформляет портфолио в соответствии с принятой в ХТТ структурой;

• Аккуратно и самостоятельно подбирает материал для портфолио.

• Систематически пополняет соответствующие разделы материалами, отражающими его успехи и достижения;

• Отвечает за достоверность представленных материалов;

• При необходимости обращается за помощью к педагогическому коллективу.

4.3 Обязанности классного руководителя:

• направляет всю работу студента по ведению портфолио, консультирует, помогает, дает советы, объясняет правила ведения и заполнения портфолио;

• осуществляет контроль за заполнением соответствующих разделов портфолио;

• дают рекомендации для поощрения студентов за участие в учебной и внеучебной работе: грамоты, дипломы, сертификаты, отзывы, благодарности и т.д

• помогает сделать копии приказов, распоряжений и т.д. администрации колледжа и других органов.

4.4 Обязанности преподавателей:

• Преподаватели консультируют студента в части подготовки работ по дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю, которые студент должен приложить к Портфолио;

• Готовят итоговые документы для поощрения студентов за участие в учебной и внеучебной работе: грамоты, дипломы, сертификаты, отзывы, благодарности и т.д.

4.5 Обязанности администрации:

• Заместители директора по производственной, учебной, воспитательной работе осуществляют общий контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио.

5. Критерии оценки портфолио

1. При оценке Портфолио рассматриваются все материалы с точки зрения сформированности общих компетенций.

5.2 Оценка Портфолио основана на критериях:

- достоверности предъявляемых сведений;

- соответствия структуры портфолио, установленной в техникуме;

- соблюдения технических требований оформления портфолио;

- полноты содержания всего комплекта документов;

- оригинальности, творческого отношения в оформлении;

- высокого уровня владения информационно-коммуникативными технологиями.

3. Все лица, проводящие оценку, руководствуются одинаковыми критериями.

4. Оценка Портфолио проводится комиссией и должна быть совокупной оценкой. Оценивать содержание Портфолио следует по разделам. За каждый раздел комиссия выставляет определенный балл по пятибалльной шкале от 1 до 5:

1 балл – неудовлетворительный уровень;

2 балла - ниже базового, элементарного уровня;

3 балла - базовый, элементарный уровень;

4 балла - квалифицированный уровень;

5 баллов - углубленный; продвинутый; высококвалифицированный уровень.

• Углубленный, продвинутый, высококвалифицированный уровень. Портфолио данного уровня характеризуются всесторонностью в отражении основных категорий и критериев оценки. Содержание свидетельствует о больших приложенных усилиях и очевидном прогрессе студента. В содержании и оформлении ярко проявляются оригинальность и изобретательность.

• Квалифицированный уровень. Портфолио этого уровня демонстрирует солидные знания и умения студента, но, в отличие от предыдущего, в нем могут отсутствовать некоторые элементы из необязательных категорий, а также может быть недостаточно выражена оригинальность в содержании и отсутствовать творческий элемент в оформлении.

• Базовый, элементарный уровень. Основной акцент сделан на обязательной категории, по которой можно судить об уровне сформированности программных знаний и умений. Отсутствуют свидетельства, демонстрирующие уровень развития исследовательского, творческого мышления, прикладных умений, способности к содержательной коммуникации (как устной, так и письменной), социальной инициативности и пр.

• Ниже базового, элементарного уровня. Портфолио, по которому трудно сформировать общее представление о достижениях студента. Как правило, в нем представлены отрывочные сведения из разных категорий. По такому Портфолио практически невозможно определить прогресс в обучении и уровень сформированности качеств, отражающих основные общие и профессиональные компетенции.

• Неудовлетворительный уровень. В Портфолио такого уровня отсутствуют материалы в разделах, либо материалы не соответствуют минимальным требованиям.