Министерство образования и науки Украины

Государственное высшее учебное заведение

«Приазовский государственный технический университет»

Кафедра социологии и социальной работы

М. Д. Лапина

Возрастная психология

Конспект лекций по дисциплине «Возрастная психология»

для студентов направления подготовки

6.130102 «Социальная работа»

дневной и заочной форм обучения

Мариуполь

2015

ББК Ю937.4я73

Лапина М. Д. Возрастная психология [Электронный ресурс] : конспект лекций по дисциплине «Возрастная психология» для студентов направления подготовки 6.130102 «Социальная работа» дневной и заочной форм обучения / М. Д. Лапина. – Мариуполь : ПГТУ, 2015. – 157 с. – Режим доступа: http://umm.pstu.edu/handle/123456789/8895

В конспекте рассмотрено краткое содержание лекционных занятий по дисциплине «Возрастная психология» для студентов, направления подготовки 6.130102 «Социальная работа». К каждой теме приведен план, соответствующий программе дисциплины. В конце пособия приведен список рекомендуемой литературы.

Составитель	М. Д. Лапина, ст. препод.
Рецензент	В. В. Харабет, канд. пед. наук

Утверждено

на заседании кафедры социологии и социальной работы

протокол № 6 от 5 ноября 2015 г.

Рекомендовано

методической комиссией социально-гуманитарного факультета

протокол № 3 от 11 ноября 2015 г.

 ДВНЗ «ПДТУ», 2015

Содержание

Содержательный модуль 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ 6

Лекция 1. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 6

1.1 Возрастная психология как теоретическая и прикладная отрасль науки 6

1.2 Прикладные задачи психологи развития 8

1.3 Факторы психического развития 11

Лекция 2. ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 16

2.1 Общая направленность хронологических характеристик развития 16

2.2 Микрохронологический подход к развитию в возрастной психологии 17

2.3 Макрохронологический подход к развитию в возрастной психологии 19

Лекция 3. ИСТОРИОГРАФИЯ И КУЛЬТУРНАЯ ИСТОРИЯ ДЕТСТВА 24

3.1 Происхождение периодов детства как научная проблема 24

3.2 Развитие представлений о детстве в исторической перспективе 28

3.3 Представления о детстве в современном мире. 31

Лекция 4. СТАДИИ И ПЕРЕХОДНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ 35

4.1 Категория жизненного пути человека 35

4.2 Категория возраста, понятие возрастной стадии развития. 37

4.3 Кризисы развития человека 39

Лекция 5. ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 44

5.1 Психоаналитические представления о развитии человека. 44

5.2 Эпигенетическая теория жизненного пути Э. Эриксона 47

5.3 Понятие привязанности в теории Дж. Боулби 52

5.4 Бихевиористические представления о развитии 54

5.5 Когнитивная теория развития ребенка Ж. Пиаже 57

Лекция 6. ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 61

6.1 Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. 61

6.2 Развитие идей Л.С. Выготского в работах отечественных авторов (А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин) 64

6.3 Современные теории развития: теория экологических систем 66

Содержательный модуль 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПОВ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА 70

Лекция 7. ПРЕНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА 70

7.1 Закономерности пренатального развития человека 70

7.2 Особенности двигательной активности плода 73

7.3 Психическая активность в пренатальном периоде 75

Лекция 8. РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В ОНТОГЕНЕЗЕ. РЕЧЬ 81

8.1 Основные функции и этапы развития речи ребенка в раннем детстве 81

8.2 Виды речевой деятельности и особенности их развития 87

8.3 Развитие речи в младшем школьном возрасте 90

Лекция 9. РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В ОНТОГЕНЕЗЕ. ИГРА 94

9.1 Понятие игровой деятельности в отечественной психологии 94

9.2 Структура игровой деятельности 97

9.3 Значение игры для психического развития ребенка 100

Лекция 10. РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В ОНТОГЕНЕЗЕ. УЧЕНИЕ 103

10.1 Общая характеристика учебной деятельности в детском возрасте 103

10.2 Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников 106

10.3 Возрастные особенности формирования учебной деятельности 109

Лекция 11. ПСИХОЛОГИЯ «ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ» 113

11.1 Характеристики социально-дезадаптированных подростков 113

11.2 Основные причины социальной дезадаптации подростка 115

11.3 Способы профилактики и коррекции социальной дезадаптации: факторы риска и благоприятные факторы. 116

Лекция 12. НОРМА И ПАТОЛОГИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 119

12.1 Специфика понимания нормы и патологии в детском возрасте. Понятие дизонтогенеза 119

12.2 Факторы аномалий развития в детском возрасте 124

12.3 Основные формы психического дизонтогенеза 127

Лекция 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 135

13.1 Взгляды на возраст зрелости в психологии развития. 135

13.2 Общие черты развития психики взрослого. 137

13.3 Периодизация зрелого возраста 141

Лекция 14. СМЕРТЬ КАК КРИЗИС ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ 145

14.1 Отношение к смерти в исторической перспективе и в современном обществе 145

14.2 Опыт работы с умирающими Э. Кюблер-Росс 149

14.3 Концепция психоделической терапии раковых больных С. Грофа 152

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 157