Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры

Лекция № 1 (2 часа)

Двигательная реабилитация и адаптивное физическое воспитание детей с детским церебральным параличом.

Практическое занятие № 1 (2 часа)

Двигательная реабилитация и адаптивное физическое воспитание детей с детским церебральным параличом.

Лекция № 2 (2 часа)

Проведение занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения слуха и зрения.

Практическое занятие № 2 (2 часа)

Методика занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения слуха и зрения.

Самостоятельная работа (10 часов)

Проведение занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения слуха и зрения.

Лекция № 3 (2 часа)

Медико-физиологическая и психолого-педагогическая характеристика лиц с умственной отсталостью.

Практическое занятие № 3 (2 часа)

Особенности методики адаптивной физической культуры с лицами, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии.

Самостоятельная работа (12 часов)

Методика адаптивной физической культуры детей с врожденными аномалиями в развитии и после ампутации конечностей различного возраста.

Лекция № 4 (2 часа)

Методика двигательной реабилитации лиц с поражением спинного мозга.

Практическое занятие № 4 (2 часа)

Методика двигательной реабилитации лиц с поражением спинного мозга.

Самостоятельная работа (10 часов)

Методика двигательной реабилитации лиц с поражением спинного мозга.

Практическое занятие № 5 (2 часа)

Контрольная работа № 2 на тему: «Особенности применения адаптивной физической культуры у лиц с нарушениями в состоянии здоровья».

Изучение темы направлено на приобретение:

знаний – истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роли и места в общей системе физической культуры;

отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры;

морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

способов формированию у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимых потребностей, ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, позволяющих им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;

этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);

особенностей физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;

закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и тендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, особенностей внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры;

умений - использовать в профессиональной деятельности знания истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры;

определять характер влияния различных нозологических форм на морфофункциональные и социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;

использовать знания об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;

использовать основы эргономики и возможности приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);

способствовать развитию физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;

учитывать закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в зависимости от нозологической формы, вида инвалидности, возраста лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

осуществлять подбор методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, вносить коррекции в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

анализировать актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры;

навыков - практического применения в профессиональной деятельности знаний истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры;

оценки морфофункциональных и социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

формирования у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимых потребностей, ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, позволяющих им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;

практического применения знаний об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;

использования в профессиональной деятельности основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);

развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;

использования в профессиональной деятельности закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в зависимости от нозологической формы, вида инвалидности, возраста лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

эффективного использования методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

анализа и поиска возможных путей решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры.