- •1.Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Философия как теоретическая форма мировоззрения.
- •2.Философия и наука. Проблема научности философского знания.
- •3.Предмет философии. Специфика философского познания. Структура философского знания. Функции философии в системе духовной культуры общества, её значение в жизни человека.
- •4. Онтология – философское учение о бытии. Проблема единства мира. (Типы бытия и проблема единства мира.)
- •5.Философское понятие материи и его методологическое значение. Современная наука о сложной системной организации материи.
- •6.Движение, пространство, время как формы бытия материи. Классическая и современная научная картина мира.
- •7.Проблема сознания в философии: сущностные черты сознания, сознание и язык, сознание и бессознательное.
- •8. Гносеология – философское учение о познании. Основные подходы в решении вопроса о познаваемости мира.
- •9.«Истина» в философии и науке. Основные концепции истины. Истина и заблуждение.
- •10. Чувственное и рациональное в познании. Основные формы чувственного и рационального познания.
- •11. Диалектика как теория и методология познания. Принципы, категории и законы диалектики.
- •Первый закон: единство и борьба противоречий
- •Второй закон: переход количественных изменений в качественные
- •Третий закон: отрицание отрицания.
- •12. Наука как знание, деятельность, социальный институт. Роль и значение науки в культуре.
- •Наука как специфический тип знания
- •Наука как познавательная деятельность
- •Наука как особый социальный институт
- •13. Понятие научного метода и методологии. Основные методы эмпирич. И теоретического познания.
- •6. Индукция и дедукция.
- •14. Динамика научных теорий. Понятие научной революции и смена научных парадигм
- •15. Философия истории. Принцип историзма. Исторические типы общества и проблемы методологии анализа реального исторического процесса.
- •16. Социальная философия. Общество как предмет философского анализа.
- •17. Модели социального развития. Формационный и цивилизационный подходы. Сценарии будущего человечества
- •18. Философские проблемы взаимодействия общества и природы. Происхождение и сущность глобальных проблем, пути их решения
- •19.Личность и общество как проблема философии. Свобода и ответственность человека.
- •20) Философская антропология. Человек как проблема философии. Проблема смысла человеческого бытия.
- •Ранняя греческая философия (досократики): круг проблем, характерные особенности, школы, представители.
- •22. От диалектики стихий к диалектике понятий: элеаты – учение о Бытии.
- •23. Философия Сократа. Сократический метод в философии.
- •24. Объективно-идеалистическая философия Платона. «Линия Платона» и ее влияние на развитие европейской мысли.
- •25. Философия Аристотеля и её значение для мировой культуры.
- •26 Вопрос. Теоцентризм европейской средневековой философии. Патристика и схоластика - основные этапы формирования философско-теологической мысли Европы.
- •27 Вопрос. Идеи гуманизма и натурфилософии в учениях эпохи Возрождения.
- •1. Основные идеи раннего итальянского Возрожденuя.
- •2. Философия Высокого Возрождения. Николай Кузанский.
- •28. Наукоцентризм философии Нового времени. Английская эмпирическая философия: ф. Бэкон, т. Гоббс, Дж. Локк.
- •29. Рационалистическая линия в европейской философии Нового времени: р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц.
- •30) И. Кант - основоположник немецкой классической философии. Основные положения философии и. Канта.
- •31 Вопрос. В.Ф. Гегель – вершина немецкой классической философии. Система и метод Гегеля.
- •Философия марксизма и ее историческое значение.
- •Исторические особенности и условия формирования и развития философии в России. Основные направления русской философии и их представители.
- •Религиозно-философское направление в русской философии к. 19 – нач. 20 вв. Философские идеи в. С. Соловьева, н.А. Бердяева.
- •35. Общая характеристика и основные направления современной зарубежной философии.
- •36. Философия позитивизма: исторические формы философии позитивизма; значение идеологии позитивизма для развития научной и философской мысли 19 – 20 вв.
- •Философия постпозитивизма: к. Поппер, т. Кун, п. Фейерабенд и др.
- •38) Экзистенциализм. Основные направления философии экзистенциализма
- •39) Учение о бессознательном з. Фрейда и неофрейдизм.
- •40) Философия жизни в Германии: ф. Ницше, о. Шпенглер.
23. Философия Сократа. Сократический метод в философии.
Сократ (469-399 до н. э.) происходил из бедной афинской семьи. Был сыном каменотеса (или скульптора) Софрониска и повитухи Фенареты.
Он отвергает всю натурфилософию, как "для человека излишнюю". В центр своих философских интересов он ставит проблему субъекта - человека.
Подлинные воззрения Сократа можно реконструировать с очень большим трудом. Сократ никогда не считал себя "мудрым" (софос), но лишь философом, "любящим мудрость" (философия). Одно из известнейших его изречений - "знаю, что ничего не знаю" - является, собственно, объяснением необходимости более глубокого познания самого себя. Своим важнейшим призванием Сократ считал "воспитание людей", смысл которого он видел в дискуссиях и беседах, а не в систематическом изложении какой-то области знаний. Поэтому он не оставил никаких трактатов. О его воззрениях мы узнаем прежде всего из работ его учеников.
Главной задачей философии он полагал рациональное обоснование религиозно-нравственного мировоззрения. Считал излишним и принципиально невозможным изучении природы и объяснение природных явлении. Согласно Сократу, мир является творением божества "великого и всемогущего, вездесущего и обо всем пекущегося", а основой, сущностью мира - "духовный принцип" как в логическом, так и в историческом смысле слова. Говоря современными терминами, основной вопрос философии Сократ решает идеалистически.
В отличие о предшествовавших ему материалистов, которые искали ответы на вопросы, касающиеся человека, прежде всего в его отношении к природе и призывали "прислушиваться к природе", Сократ подчеркивал значение совести, "внутреннего голоса", который он называл даймонионом и который был гарантией постижения подлинной истины. Даймонион, согласно Сократу, имел божественное происхождение. Именно посредством этого "даймониона" боги выделяют человека и сообщают смысл всему мирозданию.
В беседах и дискуссиях Сократ обращал основное внимание на познание сути добродетели; познание сути добродетели, познание того, что есть "нравственное", является для него предпосылкой нравственной жизни и достижения добродетели. Так, для Сократа мораль сливается с знанием.
Основными добродетелями Сократ считает сдержанность (как укрощать страсти), мужество (как преодолеть опасность) и справедливость (как соблюдать божественные и человеческие законы). Эти добродетели человек приобретает путем познания и самопознания.
Сократ распространял свои взгляды по преимуществу в разговорах и дискуссиях. В них же сформировался философский метод Сократа. Его целью было достичь истину обнаружением противоречий в утверждениях противника. При помощи правильно подобранных вопросов выяснялись слабые места в знаниях противника. В этом и состоит так называемая сократовская ирония Целью его философских учений является стремление помочь людям, чтобы они нашли "сами себя". Поэтому с иронией (сомнением) тесно связана маевтика (повивальное искусство).
Главной целью метода Сократа было обнаружить нравственную основу отдельных случаев человеческого поведения. Достижению этой цели служила специфическая индукция. Она должна была на основе выявления общих черт различных случаев человеческого поведения достичь того общего, которое можно было бы считать общей (нравственной) основой человеческого поведения вообще. Весь процесс заканчивался дефиницией
Целью дефиниции была понятийная фиксация общего, полученного при помощи индукции. Дефиницию, по Сократу, следует подвергнуть новой иронии, а если общее еще содержало противоречия, сформировать таким же путем (через маевтику и индукцию) новую дефиницию. Дефиниция в Сократовом понимании служит понятийным упорядочением достигнутого знания, установлением его видов и родов и их взаимных отношений.
Тенденция постоянно обнаруживать противоречия в утверждениях, сталкивать их и приходить таким образом к новому (более надежному) знанию становится источником развития понятийной (субъективной) диалектики. Именно поэтому метод Сократа был воспринят и разработан последовательнейшим идеалистическим философом античности Платоном и высоко оценен виднейшим представителем идеалистической диалектической философии Нового времени Гегелем.
