- •1.Предмет, задачи и место дифференциальной психологии в системе наук.
- •2.Методологические подходы дифференциальной психологии
- •3.История возникновения и этапы развития дифференциальной психологии (донаучный, естественнонаучный, гуманитарный).
- •4.Предпосылки выделения в самостоятельную науку.
- •5.Групповые, типологические и индивидуальные различия
- •6.Индивидуальная наследственность человека
- •7.Основные подходы к проблеме взаимодействия наследственности и окружающей среды
- •1) Теория исключительного вклада
- •2) Теория совместного вклада
- •3) Теория взаимодействия
- •8. Наиболее распространенные заблуждения соотношения наследственности и окружающей среды
- •9. Методы дифференц. Психологии: биографический и генеалогический метод.
- •10.Методы дифференциальной псих.: метод близнецов и метод прием. Детей.
- •12.Характ-ка понятий организм, индивид, личность, ииндивидуальность.
- •13. Теория развития индивидуальности Ананьева.
- •14. Представления в.С. Мерлина об интегральной индивидуальности.
- •16. Половые различия в эмоциональной сфере.
- •17.Различия в способностях мужчин и женщин
- •18.Личностные особенности мужчин и женщин
- •19.Особенности общения, связанные с полом
- •20.Пол и различные виды деятельности
- •21.Методы изучения возрастных различий
- •22.Возрастные различия
- •23.Методы изучения социально-классовых различий
- •24.Социально-классовые различия
- •25.Генетические, природно-географические, исторические и социальные детерминанты этнокультурных различий.
- •26. История учения о темпераменте.
- •27.Конституциональный подход к темпераменту: типология у. Шелдона.
- •28.Конституциональный подход к темпераменту: типология э. Кречмера.
- •29.Учение и.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.
- •30.Психологическая характеристика типов темперамента: сангвиник, холерик.
- •31.Психологическая характеристика типов темперамента: флегматик, меланхолик.
- •32.Характеристика отдельных свойств нервной системы: сила нервной системы, подвижность-инертность и лабильность нервных процессов, баланс нервных процессов.
- •33. Представления о темпераменте г. Айзенка
- •34. Подход к изучению темперамента в психофизиологической школе в.С. Мерлина
- •35. Взгляд на проблему темперамента в психофизиологической школе б.М. Теплова
- •36. Регуляторная теория темперамента я. Стреляу
- •37. Подходы западных психологов к изучению типов темперамента: а. Томас, с. Чесс, а. Бас, р. Пломин, м. Ротбарт, д.Каган, р. Клонингер
- •38. Соотношение темперамента и характера
- •39.Характер как индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, содержание и свойства характера
- •41.Структура характера
- •42.Типологическая модель характера з. Фрейда
- •43.Типологическая модель характера э.Фрома
- •44.Психологические типы к.Г. Юнга.
- •45.Типологическая модель характера а. Лоуэна
- •46.Типы акцентуаций характера по к. Леонгарду
- •47. Типы акцентуаций по а.Е. Личко
- •48. Типы психопатий по п.Б. Ганнушкину
- •49. Общая характеристика способностей человека
- •50. Классификация способностей
- •51. Уровни развития способностей и индивидуальные различия
- •52. Одаренность, теории одаренности
- •53. Характеристика понятия «интеллект»
- •54. Модель интеллекта ч. Спирмена
- •Модель интеллекта Дж. Гилфорда
- •56Факторная теория интеллекта л. Терстоуна.
- •57Трехкомпонентная теория интеллекта р. Стернберга.
- •58 Концепция биологического интеллекта г. Айзенка
- •59 Характеристика понятия «креативность»
- •60 Взаимосвязь интеллекта и креативности
- •61 Единая концепция стиля человека а.В. Либина
- •62Методы изучения акцентуаций характера
- •63.Методы изучения свойств нервной системы
- •64.Формы интеллектуальной одаренности: компетентность, талант, мудрость
- •65.Умственная недостаточность. Этиология: эндогенная и экзогенная умственная отсталость.
- •66.Классификация нарушений э. Крепелина
- •67.Анализ родословных. Влияние наследственности
- •68. Стилевые особенности индивидуальности.
- •69. Жизненный стиль в понимании а. Адлера и г. Оллпорта.
- •70. Индивидуальный стиль реагирования.
12.Характ-ка понятий организм, индивид, личность, ииндивидуальность.
Организм — телесный фактор индивидуальности.
Биологическая координата чел. определяет его как живое телесное существо. Наиболее близким к этому определению оказывается понятие "организм", кот. в широком смысле может вкл. в себя анатомо-морфологическую структуру, физиологич. и нервные процессы и ВНД вместе с механизмами работы органов чувств.
Индивид — предпосылка к личности.
Понятие "индивид" явл. коренным словом для центрального в дифференц. псих. конструкта "индивидуальность". Термин "индивид" обозначает, с одной стороны, "единое нераздельное существо, выступающее как единое целое, и с др. стороны отдельного представителя чел. общности.
Личность — психологический носитель социальных св-в.
В "понятии "личность" фиксируются те признаки, кот. определяются принадлежностью индивида к обществу (социальное качество)".
Исходным моментом св-в личности (по Ананьеву Б.Г.) явл. ее статус в обществе (экономическое, политич., правовое, идеологическое и т. д. положения в обществе), а также статус общности, в кот. складывалась и формировалась данная личность.
Индивид-сть — интегральная биопсихосоциальнаяхаракт-ка человека
Чел. как индивид-сть понимается Ананьевым как «единство и взаимосвязь его св-в как личности и субъекта деятельности, в стр-ре которых функционируют природные св-ва чел. как индивида». Начало индивид-сти определяет индивид с его комплексом природных св-в. Индивид-сть – особенное в индивиде, совокупность только ему присущих особенностей (в частности, св-в личности), кот. делает чел. и его личность единичным воплощением типичного и всеобщего. Индивид-сть нельзя ни отождествлять с личностью, что нередко делается, ни отрывать от нее. Личность всегда неповторима и, следовательно, индивидуальна. Но индивид-сть чел. проявляется не только в его личности, но и в его организме (К. К. Платонов).
Индивидуальность характеризует прежде всего особенности человека как личности.
13. Теория развития индивидуальности Ананьева.
Психика чел. вкл. такие структуры, как индивид, личность и субъект деятельности. Индивид-ые свойства чел. состоят из возростно-половых и индивидуально типических св-в. Возрастные св.ва последовательно развёртываются в процессе становления, роста индивида, а существую в форме полового деморфизма, интенсивность кот. изменяется с возрастом. Индивидуально-типические св-ва образуют конституциональные особенности (телосложение и биохим. индивид-сть), нейродинамические св-ва мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий (симметрия-ассиметрия функционирования парных рецепторов и эффекторов). Первичность индивид. св-в закл. в том, что они существую на всех уровнях, вкл. клеточный и молекулярный. Взаимодействие первичных индивид. св-в вкл. динамику психофизиологических функций (сенсорных, мнемических, вербально-логических и т.д.) и структуру органических способностей. Эти производные от первичных свойства наз. вторичными. Собственно психическая интеграция индивидных св-в представляется в темпераменте и задатках. Основной формой развития индивид. св-в явл. онтогенез, осуществляющийся по определённой филогенетической, видовой программе, но постоянно модифицирующийся под влиянием соц. факторов. Поэтому по мере развёртывания самих онтогенетических стадий усиливается фактор индивидуальной изменчивости, что связано с активным воздействием соц. св-в личности на структурно-динамические особенности индивида.
Чел. как индивид-сть понимается Ананьевым как «единство и взаимосвязь его св-в как личности и субъекта деят-сти, в структуре кот. функционируют природные св-ва чел. как индивида». Начало индивидуальности определяет индивид с его комплексом природных св-в. В частности, изначально в структуру псих. процессов восприятия включены мотивационные образования. Мотивация «является фактором индивид. развитияв 4 направлениях: органическом, гностическом, этическом и эстетическом. Органическое - связано с обслуживанием осн. безусловных рефлексов на сохранение постоянства в-ва и внутренней среды, оборонительно-защитных, размножения и родительских функций, рефлексов на экологические стимулы и т. д. Благодаря историческому развитию познания (в единстве его чувственной и логической сторон) потребность в знании и методах, с помощью кот. оно образуется, явл. одной из основных духовных потребностей индивида: эта гностическая мотивация влияет на различные уровни жизни чел. и его перцептивные св-ва. Этическая мотивация выражает потребность чел. в людях и соц. связях. Эстетическая - строится на основе взаимодействия гностич. и этических мотивов и представляет собой наиболее сложный вид восприятия как наслаждения эстетическими св-вами объективной действительности».