V. Пальчикова гімнастика

1. Коза (витягнути вказівний палець і мізинець правої руки, потім лівої руки, ту ж вправу виконувати одночасно пальцями обох рук).

2. Козенята (ту ж вправу, але виконується одночасно пальцями обох рук)

3. Окуляри (утворити два кружки з великого і вказівного пальців обох рук, з'єднати їх).

4. Зайці (витягнути вгору вказівний і середній пальці, великий, мізинець і безіменний з'єднати).

5. Дерева (підняти обидві руки долонями до себе, широко розставивши пальці).

6. Оса (випрямити вказівний палець правої руки і обертати їм; те ж лівою рукою; то ж двома руками).

Vі. Практична робота

Завдання. Розгляньте ляльки. Оберіть із них ляльки театру петрушок.

Гра «Ми – ляльководи»

Дітям потрібно одягнути ляльку на руку, спробувати керувати нею, привітатися лялькою, помахати ручкою, поплескати в долоньки та інші рухи.

Творче завдання (парна робота)

Придумати діалог для свого персонажа і обіграти його за допомогою ляльки.

Vіі. Підсумок заняття

Оцінювання парної роботи.

• Що нового ви дізнались на занятті?

• Чи хотіли б ви взяти участь у постановці вистав театру петрушок?

Тема. Ширма і декорації. В майстерні лялькового театру

Мета: познайомити дітей з конструкцією ширми та особливостями декорацій театру петрушок; формувати початкові навички роботи із художніми текстами для лялькових вистав, художні вміння створення декорацій; розвивати артикуляційний апарат, мовленнєві здібності дітей; заохочувати школярів до активної гурткової роботи.

Обладнання: ширма шкільного лялькового театру, комп’ютерна техніка, комп’ютерна презентація, роздаткові картки для артикуляційної гімнастики.

Хід заняття

І. Організаційний момент. Налаштування дітей на роботу

Артикуляційна гімнастика

Статичні вправи

Кожна вправа виконується чітко, повільно по 8-10 разів.

• «Лопаточка». Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб язик не тремтів. Тримати 10-15 секунд.

• «Чашка». Рот широко розкрити. Широкий язик підняти догори. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик у такому положенні 10-15 секунд.

Динамічні вправи

• «Годинник». Висунути вузький язик. Тягнутися язиком поперемінно то до правого вуха, то до лівого. Рухати язиком з кута рота в повільному темпі під рахунок. Виконати 15 – 20 разів.

• «Конячка». Присмоктатися язиком до піднебіння, клацнути язиком. Клацати повільно, сильно. Тягти під'язикову зв'язку. Виконати 10-15 разів.

• «Грибок». Розкрити рота. Присмоктатися язиком до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, сильно відтягати вниз нижню щелепу. Виконати 15 разів. На відміну від вправи «Конячка» язик не повинен відриватися від піднебіння.

Завдання

1. Вдихніть, вимовіть звуки на одному видиху:

Ррр – А –ррр – О – ррр – И – ррр –/

Ссс – А – ссс – О – ссс – И – ссс –/

2. Вимовіть усі слова злито, на одному видиху. Повторіть тричі, пришвидшуючи вимову:

Мама, меду нам.

Комар – комар – комар.

3. Вимовляйте слова, підвищуючи голос за стрілкою:

Миша мишенятко мила,

Милила синочка милом.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Чи грали ви вдома у ляльковий театр? Як ви виготовляли ширму? (На спинки стільців натягували тканину). Чи створювали ви декорації до своїх вистав? Які саме? Опишіть їх.

ІІІ. Оголошення теми заняття

ІV. Робота над новим матеріалом

Розповідь керівника гуртка про ширми та декорації

Сценою театру петрушок є ширма. На ній встановлюють декорації, відбувається дія спектаклю.

За ширмою знаходяться ляльководи, які керують ляльками і говорять за них. Ширми за конструкцією дуже різноманітні. Дитячі вистави найчастіше проводять на тристулковій ширмі із задником.

Ширма може бути із завісою і кулісами. Всю ширму драпірують однотонною тканиною спокійного кольору без зображень. На таку обтяжку для загального оформлення спектаклю можна прикріпити додаткові деталі.

Ляльководи працюють стоячи. За ширмою не повинно бути нічого зайвого, що заважало б їхнім рухам. Стіл чи стільці, на яких розкладено ляльки, декорації та бутафорію встановлюють на відстані 0,5 – 1 м від ширми і накривають чимось м’яким, щоб не було стуку, коли на них кластимуть ті чи інші предмети.

Спектакль петрушок ніколи не відбувається на порожній ширмі. Звичайно, її оформляють декораціями.

Словникова робота

Декорація – це художнє оформлення вистави.

Якщо дія у виставі відбувається в лісі, то на декорації потрібно зобразити дерева, кущі, квіти.

Створення декорацій до вистави розпочинається із ескіза.

Словникова робота

Ескіз – підготовчий нарис, малюнок, зліпок, який фіксує задум художнього витвору.

Створюючи ескіз декорації, потрібно пам’ятати: декорація має не тільки пояснити глядачеві, де відбувається дія, вона повинна враховувати і ігрові можливості ляльок. Якщо художник захопиться і намалює красиву, але дуже строкату яскраву декорацію, може виявитися, що увага глядачів буде відвернута від головного – від гри ляльок, і отже, він перестане стежити за п'єсою. Добре, коли декорації зроблені так, щоб у них не було нічого зайвого, відволікаючого увагу глядача від головного: дії п'єси.

Отже, декорація повинна не тільки визначати місце дії, вона повинна допомагати лялькам грати, створювати вигідні для них умови.

Добре, коли фантазія глядача бере участь у виставі. Задовольняючись натяком, який зробив художник, глядач сам своєю уявою доповнює відсутні деталі. Такий глядач, побачивши декорацію (наприклад, ліхтарний стовп чи кіоск із газетами) уявить, що дія у виставі відбувається на вулиці.

Одночасно з виготовленням декорацій треба зробити і бутафорію – ті предмети, з якими по ходу п'єси належить грати лялькам.

Словникова робота

Бутафорія – предмети сценічної обстановки, які використовуються у театральних виставах замість справжніх.

Якщо це предмети складні, то краще спочатку зробити їх ескізи і креслення. Попередньо, щоб не помилитися у розмірах, корисно вирізати їх контури з паперу і подивитися, як вони будуть виглядати в руках ляльок