Розробки занять
гуртка «Серпанок»
Тема.
Екскурсія до шкільного лялькового
театру
Мета: формувати початкове уявлення дітей про ляльковий театр; зацікавити школярів мистецтвом лялькового театру, залучати дітей до гурткової роботи.
Хід заняття
І. Організаційний момент. Налаштування дітей на роботу
ІІ. Екскурсія до шкільного лялькового театру. Знайомство з правилами поведінки в театрі
Керівник гуртка. Діти, перше заняття лялькового гуртка ми проводимо в нашому шкільному ляльковому театрі, де будемо дивитися лялькову виставу. Дивіться, ось тут усе, як у справжньому театрі. Це – афіша, давайте прочитаємо, яку виставу будемо дивитися сьогодні.
Ось ширма для лялькового театру, ось зал для глядачів.
А ви знаєте, що в театрі перед початком вистави є три дзвінки, які нагадують глядачам про швидкий початок вистави?
Перший дзвінок – глядачі займають свої місця, згідно куплених білетів. Після третього дзвінка у театрі гасне світло, і вистава починається.
Зараз ви побачите веселу, жартівливу виставу, комедію “Заєць та Їжак”. Ця комедія вас розвеселить і розважить. Дивіться і вчіться! Смійтеся і радійте!
ІІІ. Перегляд вистави “Заєць та Їжак” за казкою братів Грімм у виконанні старших гуртківців
ІV. Підсумок заняття
Бесіда
Чи сподобалася вам вистава?
Хто із героїв вам найбільше запам’ятався?
Що ви очікуєте від своєї участі у гуртку лялькового театру?
Тема. Ляльковий театр – казковий світ
Мета: формувати початкове уявлення дітей про ляльковий театр; зацікавити школярів мистецтвом лялькового театру, залучати дітей до гурткової роботи; розвивати артикуляційний апарат, дрібну моторику рук.
Обладнання: ляльки (Мудра сова, Їжачок, Мишка, Вовк) та інші, картинка із зображенням театру, роздаткові карточки для артикуляційної гімнастики.
Хід заняття
І. Організаційний момент. Налаштування дітей на роботу
Артикуляційна гімнастика
Фонетична вправа
Дмухнули на кульбабку.
Як поганяють коня?
Як гарчить собака?
Як виє вовк?
Як ми сміємося?
Як дзижчить бджілка?
Як гуде поїзд?
Як мати колисає дитину?
Як пищить комар?
Завдання
Вдихніть, вимовіть звуки на одному довгому видиху. Повторіть двічі.
Рак – рік – рук – рок – рек – рик
Сак – сік – сук – сок – сек – сик
Вимовіть чітко кожне слово, дотримуючись пауз між словами: // – більша пауза, / – менша пауза.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Бесіда за запитаннями
Розгляньте
малюнок. Що ви можете розповісти про
театр, зображений на ньому?Хто брав участь у виставах лялькового театру в дитячому садку? Хто вдома влаштовував ляльковий театр? Чи цікаво вам було? Поділіться враженнями.
ІІІ. Оголошення теми заняття
ІV. Робота над новим матеріалом
Інсценізація «Ляльковий театр – казковий світ»
Керівник гуртка. Я хочу запросити вас на свою виставу лялькового театру. Сідайте зручніше, будьте уважні і дисципліновані. В театрі не можна галасувати. Треба поводити себе дисципліновано і стримано.
Керівник гуртка показує міні-виставу
Герої п’єси: Мудра сова, Їжачок, Мишка, Вовк
Мудра сова. Добрий день, мої малята, любі хлопчики й дівчатка! Ми раді зустрітись з вами на занятті лялькового гуртка. Ви любите гратися іграшками? А хто з вас хоче, щоб іграшки ожили? (Слухає відповіді дітей)
Керівник гуртка. У ляльковому театрі нашої школи вони оживають завдяки чарівним рукам і голосу акторів.
Їжачок. Фр-фр-фр. Чую, чую. На заняття гуртка завітали другокласники. Давайте познайомимось.
Я – Їжачок-Хитрячок.
Маю сотню голочок.
Тільки з виду я колючий,
Взагалі-то я добрючий.
Розкажіть про себе. (Діти розповідають про себе)
Мишка. Так-так.
Я – Мишка-Веселушка,
По нірках – шкряботушка,
Тут проживаю,
Крихти хлібчика шукаю.
А ви чому сюди прийшли?
( Діти розповідають, чому вирішили ходити на заняття гуртка)
Вовк. У-у-у.
Давно-давно вже тут живу.
Де добро, де зло – всіх вчу,
У виставах виступаю,
Бо акторські здібності я маю.
Їжачок. От хвалько! А ви, малята, знаєте, які здібності потрібно мати справжнім акторам? (Діти розповідають, які здібності потрібно розвивати, щоб стати справжніми акторами)
Керівник гуртка. Так, діти, щоб іграшки ожили в ваших руках, вам необхідно навчитись правильно тримати ляльку, вміти рухати нею на ширмі під музичний супровід, правильно інтонувати мовлення героїв лялькового театру, швидко вивчати сценарії, виготовляти іграшки до вистав, виготовляти декорації, вміти слухати, бути терплячими, наполегливими, старанними, відповідальними, дружно працювати в групі, бути справжніми акторами.
А ще потрібно постійно зміцнювати руки, розвивати рухливість пальчиків, адже від цього залежить, як гарно ви зможете керувати лялькою у виставі.
V. Пальчикова гімнастика
***
Зустрілись пальчики:
великий, вказівний, середній,
безіменний і мізинець.
Вони театр всі створили
І всі до праці приступили.
***
Керівник гуртка декламує віршика і показує долоню, а потім по черзі з'єднує з великим пальцем усі інші, починаючи зі вказівного. Учні повторюють 2 – 3 раза.
Пальчику, пальчику,
Де
ти бував?
Я з цим братом в ліс ходив,
А з цим братом борщ варив,
З цим я кашки скуштував,
А з найменшим заспівав