Вопросы

 

1. Введение в научную дисциплину. Предмет методики преподавания юридических дисциплин.

2. Методика преподавания юридических дисциплин, ее специфика и связь с другими дисциплинами.

3. Источники методики преподавания юридических дисциплин.

4. Предмет и задачи преподавания юридических дисциплин в методике преподавания.

5. Определение содержания и структуры правового образования.

6. Система методов и приемов в методике преподавания юридических дисциплин.

7. Изучение результатов правового образования.

8. Состояние правового образования и методики его преподавания до 1917 года.

9. Советский период развития правового образования и методики его преподавания.

10. Современное правовое и юридическое образование и методика его преподавания.

11. Правовые направления развития образования.

12. Классификации подходов к правовому образованию.

13. Реализация основных подходов к правовому образованию в мировой и российской практике.

14. Государственные ориентиры в области правового образования.

15. Общественная политика в области правового образования.

16. Совместные усилия общества и государства в области правового образования.

17. Цели и задачи правового образования.

18. Особенности преподавания правовых и юридических дисциплин в настоящее время.

19. Деятельность преподавателя права как важнейшее условие современного правового образования.

20. Рассмотрение сложных противоречивых общественных вопросов на уроке права.

21. Формы организации обучения в правовом образовании.

22. Урок как основная форма организации обучения. Виды и структура урока права.

23. Планирование урока по праву. Тематическое планирование правового образования.

24. Учебно-методический комплекс правового образования.

25. Общественные ресурсы правового образования.

26. Информационные и международные ресурсы правового образования.

27. Общее представление о типологии обучения.

28. Прямое обучение.

29. Проблемное обучение.

30. Проблемы использования различных типов обучения в педагогической практике.

31. Проблема эффективности методов обучения.

32. Стратегия освоения активных методов обучения.

33. Традиционные методы обучения.

34. Общее представление об активных и интерактивных методах обучения.

35. Использование вопросов на уроке права. Беседа. Сократический диалог.

36. Общие рекомендации по рассмотрению сложных и противоречивых вопросов на уроке права.

37. Дискуссия на уроке права.

38. Дебаты по правовой проблематике как метод обучения праву.

39. Общие рекомендации по методике разрешения проблем в правовом образовании.

40. Мозговой штурм и правовое образование.

41. Методика ситуативного анализа на уроке права.

42. Методика изучения судебных казусов.

43. Общее представление о моделировании и его место на уроке права.

44. Учебный суд как форма и метод обучения.

45. Общее представление об учебной игре и ее место в правовом образовании.

46. Деловая игра на уроке права.

47. Ролевая игра на уроке права.

48. Сюжетная и дидактическая игра на уроке права.

49. Общее представление об учебном сотрудничестве.

50. Работа в малых группах на уроке права.

51. Технологии учебного сотрудничества в правовом образовании.

52. Общее представление об образовательных технологиях разрешения конфликтов.

53. Переговоры и правовое образование.

54. Медиация и правовое образование.

55. Общее представление о методе проектов и его место в правовом образовании.

56. Типология метода проектов. Оценивание метода проектов.

57. Проект “Гражданин”. Общее представление.

58. Методические рекомендации по организации проекта “Гражданин”.

59. Оценивание в правовом образовании.

60. Оценивание и активные и интерактивные методы обучение.

61. Рефлексия или обратная связь и ее значение для правового образования.

62. Общее представление о правовом воспитании.

63. Нетрадиционные подходы к передачи правовых и гражданских ценностей и установок.

64. Моральная дилемма на уроке права.

65. Печатные, аудиовизуальные и визуальные материалы на уроке права.

66. Социально - правовая переписка.

67. Законотворческая учебная деятельность.

68. Понятие и обоснование критического мышления.

69. Подходы, классификации и методические рекомендации по использованию критического мышления на уроке права.

70. Понятие скрытого содержания образования и пути его обнаружения.

71. Неявные реальности организации обучения и роль преподавателя в них.

72. Скрытое влияние образовательного учреждения как единого целого.

73. Социально - психологические неявные реальности образовательного учреждения.