- •Предисловие
- •Глава 1
- •1.3. Функциональная система! акта
- •2 Заикание
- •Глава 2 Заикание
- •Речевые судороги
- •Локализация судорог
- •Речевое дыхание
- •Речевые уловки
- •Вегетативные реакции
- •Логофобия
- •3 Заикание
- •Генетический фактор
- •Половой деморфизм
- •2.3.1. Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с невротической формой речевой патологии
- •2.3.2. Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с неврозоподобной формой речевой патологии
- •4 Заикание
- •Глава 3 Основные направления комплексной психолого-педагогической реабилитации заикающихся
- •3.1. Психолого-педагогическое обследование заикающихся
- •Анкетные данные:
- •Речевой анамнез
- •2. Динамическая координация
- •3. Одновременность движений
- •Заключение
- •5 Заикание 129
- •3.2.1. Торможение патологических речедвигательных стереотипов
- •3.2.2. Регуляция эмоционального состояния
- •Сосулька
- •Цветочек
- •Маятник
- •Кукла устала
- •Незнайка
- •Неваляшка
- •3.2.3. Развитие координации и ритмизации движений
- •1) Ритмическая разминка
- •2) Упражнения, регулирующие мышечный тонус
- •Пример:
- •3) Упражнения для развития чувства темпа и ритма
- •Пример:
- •4) Упражнения на развитие координации речи с движением
- •Пример:
- •6) Игра
- •3.2.4. Формирование речевого дыхания
- •3.2.5. Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения
- •6 Заикание
- •Например:
- •3.2.6. Развитие просодической стороны речи
- •3.2.7. Развитие планирующей функции речи
- •3.2.8. Инструментальные методы воздействия
- •1. Работа с модулем «Длительный речевой выдох»
- •3. Работа с модулем «Интонация»
- •4. Работа с модулем «Громкость и высота»
- •3.3. Воспитание личности заикающихся
- •Например:
- •3.4.1. Комплексные системы реабилитации заикания у дошкольников
- •7 Заикание
- •3.4.2. Комплексные системы реабилитации заикающихся подростков и взрослых
- •Ikaзаикания,,- -. - ;V|
- •Для подростков и взрослых заикающихся, прошедших курс психолого-педагогической реабилитации
- •I. Оздоровление нервной системы
- •1 Составители памятки логопеды е.С. Лопотко, л.А. Соколова.
- •III. Работа над речью в домашних условиях
- •IV. Основные правила речи
- •Глава 4
- •Организация учебного
- •Процесса по курсу
- •«Заикание»
- •4.1. Организация деловых игр#
- •Программа деловой игры
- •Программа деловой игры
- •1 4.2, Схема анализа логопедического занятия ;
- •1Риложение № 1
- •1 М.И. Чистякова. Психогимнастика. М.. 1990.
- •Упражнение № 1
- •Упражнение № 3
- •9 Заикание 241
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 4
- •Упражнение 5
- •Упражнение 6
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9
- •Упражнение 10
- •Упражнение 11
- •Правило № 1
- •Правило № 2
- •1 И.Н. Кочеткова. Парадоксальная гимнастика Стрельниковой. М., 1989.
- •Правило № 4
- •Упражнение 3
- •Упражнение 6
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •10 Заикание
- •Расслабление мышц шеи
- •Массаж гортани
- •Глава 2 заикание
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Оглавление
- •Глава 1 основные механизмы устной речи
- •Заикание
- •103030, Москва, Сущевская ул., 21.
Оглавление
Предисловие 3
Глава 1 основные механизмы устной речи
АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕЧИ 7
АКУСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
УСТНОЙ РЕЧИ 20
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНОГОАКТА 24
РЕЧЕВОЙ ОНТОГЕНЕЗ 36
Глава 2 заикание
ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЗАИКАНИЯ 50
ЭТИОЛОГИЯ ЗАИКАНИЯ 63
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАИКАЮЩИХСЯ 68
Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с невротической формой речевой патологии 69
Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся е-неврозоподобной формой речевой патологии 80
2.4. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
АНАЛИЗ РЕЧИ ЗАИКАЮЩИХСЯ 92
2.5. НЕКОТОРЫЕ ПАТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ЗАИКАНИЯ 98
299
Глава 3
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЗАИКАЮЩИХСЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗАИКАЮЩИХСЯ 116
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПЛАВНОЙ РЕЧИ У ЗАИКАЮЩИХСЯ 130
Торможение патологических речедвигательных стереотипов 131
Регуляция эмоционального состояния 134
32.3. Развитие координации и ритмизации движений 145
! 3.2.4. Формирование речевого дыхания 154
3.2.5. Формирование навыков рациональной " голосоподачи и голосоведения 160
г" 3.2.6. Развитие просодической стороны речи 165
Развитие планирующей функции речи 168
Инструментальные методы воздействия 174
ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЗАИКАЮЩИХСЯ 179
СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНЫХ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ 189
3.4.1. Комплексные системы
реабилитации заикания у дошкольников 190
3.4.2. Комплексные системы реабилитации заикающихся подростков и взрослых 198
3.5. ПРОФИЛАКТИКА ЗАИКАНИЯ 206
Глава 4
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО КУРСУ «ЗАИКАНИЕ»
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР 220
СХЕМА АНАЛИЗА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ 222
300
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 224
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ПО КУРСУ «ЗАИКАНИЕ» 226
ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В РАБОТЕ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ
Приложение № 1
ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ
НЕВЕРБАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ОБЩЕНИЯ 232
Приложение № 2
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ
АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА
ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ ЗАИКАЮЩИХСЯ 240
Приложение № 3
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
У ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ 250
Приложение № 4
ПАРАДОКСАЛЬНАЯ ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА А.Н. СТРЕЛЬНИКОВОЙ 255
Приложение № 5
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ГОЛОСОМ ..261 Приложение № 6
\ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
НА ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ 267
Приложение № 7
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ
МАССАЖ ПРИ ЗАИКАНИИ 279
Список литературы 295
301
АВТОРЫ:
Белякова Лидия Ивановна, профессор, доктор медицинских наук, заведующая кафедрой логопедии дефектологического факультета Московского государственного педагогического университета с 1981 г., член международного общества по проблеме заикания, имеет более 80 печатных работ по проблеме заикания.
Дьякова Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии Института повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области, член международного общества по проблеме заикания, имеет около 30 печатных работ по проблеме заикания.