Раздел XXVII особенности зрительного и слухового анализаторов в постнатальном онтогенезе

Особенности функции зрительного анализатора.

Морфологические структуры сетчатки глаза полностью формируются к концу первого года жизни. Созревание и дифференцировка нейронов коркового отдела анализатора в затылочной области коры больших полушарий мозга заканчиваются к 7 годам.

В первые дни жизни новорожденного движения глаз замедленные, толчкообразные. Совместные движения двух глаз нескоординированы. Один глаз может двигаться независимо от другого.

Фиксация зрения на рассматриваемом предмете появляется в 2-недельном возрасте. Дети не могут длительное время рассматривать один предмет. Их взгляд беспрерывно перескакивает на окружающие предметы. Слежение за движущимся предметом формируется к 2-2,5 месяцам.

Зрачки у плода и новорожденного узкие. Зрачковый рефлекс (миоз – сужение зрачка на свет) появляется у плода в 6 месяцев. Расширение зрачка в темноте (мидриаз) у плода и новорожденного выражено слабо.

Хрусталик у детей имеет повышенную эластичность. Поэтому дети обладают большей способностью к аккомодации, чем взрослые. 90% новорожденных имеют небольшую дальнозоркость (1-3 диоптрии), обусловленной шарообразной формой глазного яблока и, следовательно, укороченной расстоянием от роговицы до сетчатки глаза.

Острота зрения у новорожденных низкая и увеличивается по мере взросления ребенка. В 6 месяцев она равняется 0,1, в 1 год – 0,2, в 5 лет – 0,8-1. Затем, острота зрения детей и подростков может быть выше (1,1), чем у взрослых.

Поле зрения у детей уже, чем у взрослых, но оно с возрастом увеличивается. Восприятие глубины пространства за счет бинокулярного зрения начинаетформироваться с 3-месячного возраста.

Особенности функции слухового анализатора.

У новорожденного в ответ на сильный звук происходят общее вздрагивание, сокращение мимических мышц, закрывание глаз, открывание рта, выпячивание губ, урежение дыхания и пульса. Условный мигательный рефлекс на звук формируется в конце первого месяца жизни. У новорожденных восприятие высоты и громкости звуков снижен. Улучшение слуха проискодит к 3 месяцу жизни. Развитие периферических и подкорковых отделов слухового анализатора заканчивается к моменту рождения.

Раздел XXVIII

Особенности вестибулярного, вкусового,

Болевого и обонятельного анализаторов

В раннем онтогенезе

Филогенетически наиболее древней является вестибулярная сенсорная система. Она созревает в эмбриональном периоде и у плода наблюдаются изменения положения конечностей при поворотах. Обонятельный и вкусовой анализаторы начинают функционировать практически с момента рождения ребенка. Созревание сенсорных систем определяется развитием всех трех ее отделов. Последними созревают центральные отделы анализаторов, что определяет своеобразие функционирования сенсорных систем в детском возрасте.

Особенности функции вкусового анализатора.

Вкусовые луковицы развиваются с 12 недель внутриутробного развития. У новорожденныхо вкусовые луковицы расположены на более обширной поверхности, чем у взрослых: на языке, на твердом небе, на слизистой губ, щек. Новорожденные реагирует на все четыре вида вкуса: на сладкое, соленое, горькое и кислое. Чувствительность к вкусовым раздражителям у новорожденных ниже, чем у взрослых.

Особенности функции обонятельного анализатора.

Периферический отдел обонятельного анализатора начинает формироваться на 1-2 месяце внутриутробного развития, а к восьми месяцам он уже полностью морфологически оформлен. Чувствительность обонятельного анализатора увеличивается с возрастом. Условные рефлексы на обонятельные раздражения вырабатываются с двух месяцев постнатального развития. В этом же возрасте начинают вырабатываться дифференцировки, прочность и тонкость которых возрастает к четвертому месяцу.

Особенности функции болевого анализатора.

Болевые реакции при раздражении кожи возникают еще в период внутриутробного развития и сразу же после рождения ребенка оказываются отчетливо выраженными. Чувствительность к болевым раздражениям с возрастом увеличивается. Нервные импульсы, возникшие в рецепторах кожи, поступают в спинной мозг, в его чувствительные и двигательные центры, которые участвуют в образовании автоматических, подсознательных, защитных, оборонительных рефлексов на уровне сегментов спинного мозга. У новорожденных детей постепенно формируется эпикритический и протопатический компонент боли.