- •5. Понятие "способности". Классификация
- •6.Гештальтпсихология
- •7.Понятие «личность», структура личности
- •8.Теория личности з.Фрейда
- •9.Теория личности к.Г.Юнга
- •10.Теория личности а.Адлера
- •11.Теория личности э.Берна
- •12.Психологическая характеристика деятельности
- •13.Понятие «темперамент» и типы темперамента
- •14.Понятие «характер»
- •15.Понятие и классификация акцентуаций характера и психопатий
- •16.Понятия эмоции и чувства
- •17.Методы управления стрессом
- •18.Понятие "стресс", стадии переживания острого горя
- •19 Психология конфликта
- •20.Понятие о группах и коллективах, классификация групп
- •21.Психология толпы
- •22.Понятие «лидерство» и «руководство» в группе
- •23.Понятие «ощущения»
- •24.Понятие «восприятие»
- •25.Понятие «память», процессы памяти
- •30.Общение, его роль в развитии и жизнедеятельности личности
- •31.Понятие "общение", барьеры общения
- •32.Виды общения (вербальное и невербальное)
- •33.История развития педагогики
- •34.Принципы и методы обучения
- •35.Виды и формы обучения
- •36.Тесты как форма проверки знаний
- •37.Цели воспитания
- •38.Задачи и методы воспитания личности в коллективе
16.Понятия эмоции и чувства
Эмоции –это состояния индивида, выражающее степень значимости для его воздействия тех или иных факторов. Выражаются эмоции в форме непосредственных переживаний.
Функции эмоций: сигнальная (человек ориентируется на эмоции в поведении); оценочная (формируется отношение); регуляторная (влияют на поведение и деятельность).
Чувства - более сложная форма отражения, свойственная только человеку, которая включает не только эмоциональное, но и понятийное отражение. Чувства выработались у человека как средство приспособления к общественному образу жизни. Чувства - это высшие социальные эмоции.
Чувства человека – это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания.
Виды чувств: практические, нравственные, эстетические, познавательные.
Виды эмоциональных состояний: настроения, страсти, аффекты.
17.Методы управления стрессом
Как помочь ребенку пережить горе:
Взрослые часто испытывают растерянность и замешательство, не зная, как и чем помочь ребенку в этой ситуации, не имея представления о том, как вести себя по отношению к ребенку, потерявшему кого-то из близких. Если в семье горе, то нужно, чтобы ребенок видел это и мог выразить его вместе со всеми. Переживания ребенка ни в коем случае нельзя игнорировать. Даже если в семье имеется психически неполноценный ребенок, никак нельзя недооценивать его способность понять происходящее, а также глубину его эмоций. Он, как и другие дети, должен быть включен в переживания всей семьи, и ему требуются дополнительные знаки любви и поддержки.Не надо пытаться делать вид, что ничего не случилось и жизнь идет своим чередом. В это трудное время детям, прежде всего, требуется поддержка, демонстрация любви и заботы.
Помогают уменьшить последствия стресса: активные физические нагрузки, проговаривание проблемы, музыка, сон (восстанавливает силы), цветотерапия (из депрессии помогают выйти воздействия желтого, зеленого и оранжевого цвета).
18.Понятие "стресс", стадии переживания острого горя
Стресс (от англ. stress - напряжение) - состояние эмоциональной психической напряжённости, возникающее, когда нервная система человека получает эмоциональную перегрузку, обусловленное адаптацией психики человека, его организма в целом к сложным, изменяющимся условиям его жизнедеятельности.
Стресс возникает при опасности, при различных физических и умственных перегрузках, при необходимости принимать быстрые решения.
Стресс - тотальная мобилизация сил организма на поиск выхода из трудного, опасного положения, на приспособление к сверхсложным условиям.
Факторы, вызывающие стресс, называются стрессорами.
Под воздействием стрессоров организм вырабатывает гормоны, которые бьют по сосудам и мышечным тканям, заставляя мышцы сжиматься. Таким образом, некоторые группы мышц находятся в хроническом напряжении. Стресс дезорганизует деятельность человека. Стрессы оказывают отрицательное влияние не только на психологическое состояние, но и на физическое здоровье человека.
В развитии стрессового состояния канадский ученый Ганс Селье (1907 -1982) выделил 3 этапа:
1) тревога - состоит из фазы шока (депрессия центральной нервной системы) и фазы противотока, когда восстанавливаются нарушенные психические функции;
2) сопротивление (стадия резистентности) характеризуется возникновением устойчивости к действию стрессоров;
3) истощение. При длительном воздействии стрессоров силы организма иссякают и наступает стадия истощения, зарождаются патологические дистрофические процессы (приводящие иногда к гибели организма).;
Выделяет стадии переживания острого горя: шок, агрессия, стадия переговоров с собой, депрессия, адаптация.
Эти стадии могут чередоваться, но могут и возвращаться от одной к другой.
За полгода, максимум за год, человек должен адоптироваться.
1. Шок, отрицание случившегося.
Временный уход от реальности – «Этого на самом деле не произошло». Притупление чувств, человек словно каменеет.
Необычное поведение – вы делаете то, чего обычно никогда не делали.
В конце концов - выражение своих эмоций.
Нельзя уходить от разговоров человека о его переживаниях – пусть выговорится.
