Мария Носач
В область преподавания английского я попала благодаря стечению обстоятельств – на предшествующую работу в туризме сильно повлиял наступивший в стране кризис, необходимо было менять сферу деятельности. После того, как на сайте INTESOL я нашла информацию о возможности совмещать два самых любимых мною занятия – английский и путешествия, да еще и получать за это деньги, я сразу записалась на ближайший курс, о чем ни разу не пожалела! Учиться было непросто, Елена и преподаватели из Великобритании не давали расслабиться, за что им большое СПАСИБО! Не один раз я вспоминала наши лекции при работе за рубежом!
Преподавание английского и жизнь в Китае, что мне посчастливилось попробовать в своей жизни, могу описывать практически бесконечно, но дабы сделать мой feedback читабельным и полезным, расскажу, что бы я поведала сама себе перед поездкой в Китай, будь у меня такая возможность:
1. Языковой барьер. Да, это действительно важный момент в работе за границей. Советую выучить пару фраз или заблаговременно сделать карточки с самыми необходимыми фразами и адресами.
2. Особенности менталитета. Китай – социалистическая страна, где очень комфортно и безопасно. Добрые, открытые люди, единство и гармония во всем. Учителей почитают и любят. Однако это совершенно другая культура и иные обычаи. Вы словно прилетаете на другую планету.
3. Специфичная кухня. То, что можно обсуждать часами. Успокою, что каждый в любом случае найдет свое (курица, рис, овощи, свинина). И просто напишу, что однажды в школьной столовой нам подавали как самостоятельное блюдо просто вареный репчатый лук.
4. Готовность к «популярности». Вас будут фотографировать всегда и везде, дарить цветы, фрукты, подарки. У меня (к величайшему удивлению) даже брали автограф.
5. VPN. Google, Youtube, Facebook, Instagram придется на некоторое время забыть (что можно рассматривать и в положительном ключе), если заранее не установите на свои гаджеты специальную программу.
6. В Азии нет места стеснению. Что естественно – не безобразно. Будьте готовы!
7. Выжить без знания языка реально. Одно из самых важных открытий. Body language – то, что поможет всегда и везде!
8. Готовьтесь к сюрпризам. Они на каждом шагу. Вскоре Вы перестанете чему-либо удивляться!
9. Полученный опыт будет бесценным. Поверьте, ни в одном образовательном учреждении Вы не получите тех знаний, которые могут дать подобные поездки!
Екатерина
Вообще никогда не думала, что когда-либо мне придется преподавать английский язык в Китае, да еще и детям, но жизнь преподносит сюрпризы и порой берёшься за то, что ты никогда не делал, и, возможно, уже не сделаешь.
Мне «повезло» — у меня было такое чувство, что мне незамедлительно выдали всех детей, от которых предусмотрительно отказались другие учителя в пользу более взрослых и усидчивых студентов.
Какой-либо особой учебной программы не было, так что пришлось вспоминать — а как же я учила английский в малом возрасте, а также задаваться вопросом — как сделать данный процесс интересным и запоминающимся для детей, ведь урок длится два часа и чем-то их головы надо занять…
Я также решила, что не буду выделять любимчиков среди моих учеников, буду относиться ко всем спокойно и любить по возможности всех детей.
Да, я переоценила свои возможности, любимчики у меня появились, а также появились и самые «монстроообразные» ученики. Самый тяжелейший случай — это был мальчик по имени Винни. Нет, он не был похож на смешного Винни-Пуха, да и на Пятачка также не смахивал. Он просто не мог усидеть на месте — крутился и вертелся. Был около стула и под ним, за ним, бегал кругами около этого стула, но никогда у меня не получалось усадить его на стул, даже держа его за руки, а порой ухватив и ногу. Но если и случалось такое чудо, что Винни сидел какое-то время на стуле и за столом (!), то вместо Hello и How are you у него вырывались настолько странные звуки, что они приводили в замешательство не только меня, но и остальных учеников, а также и его родителей. Третьей его особенностью было то, что когда он не бегал по классу, не коверкал английский язык (пусть уж лучше бы коверкал), он повторял всё и вся за всеми — за мной, за остальными учениками, и даже пытался передразнивать скрипение маркера по доске (сама удивляюсь, как ему это удавалось). Со временем, эта группа нарабатывала все более высокий статус «Не подходи! Прибьет!» — так, через какое-то время я перестала отпускать их на перемены: мальчишки подрались и всем скопом разбили Винни нос. Полчаса бедный Винни стонал и охал, чуть слышно шептал, что он уж наверное не жилец на этом свете, но все обошлось, виновные получили выговор, родители им обещали «самую интересную часть» дома, после чего они дружно повесили носы. Винни задрал разбитый свой, хотя я была больше чем уверена, что он сам и был подстрекателем в данной драке. Вторым ограничением стало присутствие родителей Винни на уроке (ну или бабушки с дедушкой, смотря кто с ним приходил в тот день). Дедушка все исправно повторял вместе с нами, и через какое-то время уже всем подсказывал, что и как. Однако и присутствие дедушки особо не помогало, если Винни выходил из себя, лез на стол (в буквальном смысле), начинал орать нечеловеческим голосом, или пытался укусить остальных.
Через какое-то время (а терпела я это все несколько месяцев), я решила сделать ход конем. Т.к. отказаться от ученика я не могла, а также не могла посоветовать его родителям показать Винни детскому психиатру, то я предложила перевести его в другую группу, также иностранного учителя, но только мужчины. Мотивировала я это все тем, что тому, возможно, будет легче приструнить Винни, потому что тот реагировал только на крик, да еще и напоминающий рык, чего у меня пока еще не получалось.
Винни перевели, моя группа сразу утихомирилась, мой коллега, получив такого ученика-«мученика» пообещал мне найти в своей группе кого-то похуже и отдать того мне, а Винни внезапно стал очень милым и при каждой встрече лез обниматься и кричал: «Учитель, а можно мне обратно?». Так что данную историю могу закончить как в сказке — и все были счастливы и довольны, ну а кто не был, тому только так казалось.
